书信表达心声，打造心之桥

心相通的人，在一个班级时，说几句话，打两个手势都能表达自己的心声，抒发相互之间的感情。离远了呢？书信显然是表达心声的好方式，是沟通心与心之间的桥梁。

离开班级的同学来信了，我组织全班同学写作文，题目是《给××同学的一封信》。怕信太多增加读信同学的负担，便从信中选出十几封好的寄给远方的同学。阎秀君同学走了以后，来了几封信，刚开始，谈到不适应新的环境，大家去信鼓励她。我在送给她的日记本上，油印了一行美术字。

把对我们的怀念变成你征服科学高峰的力量吧！

你的同学们

她果然记着这句话，稳定情绪。不久，在沈阳的班级里也名列前茅了。这时，我又写信告诉她班级同学正你追我赶地学习，以激励她百尺竿头，更进一步。

阎秀君同学：

你好！昨天接到你的来信，知道你学习在进步，期中考试取得了好成绩，感到很高兴。

你来信说“班级有了进步，同学们学习积极性有了提高”，同学们都松了一口气。因为，去年接到你的信时，听说淘气的学生经常欺负你，我们都很焦虑，有的同学难过得流下了眼泪。读了你的这封信，同学们说：“这回好了，用不着担心了。”

听说你们班总换老师，这是坏事，也能变为好事。怎么变呢？就是能促进你奋发努力，刻苦自学。

从这个寒假起，咱们原班同学就开展自学竞赛了。因为一个人一生中只有约五分之一的时间是在校学习，学龄以前和成年以后主要都靠自学，没有自学能力，将来就不会获得更多的有用的知识。已经学了的知识和自己工作的实际也常常挂不上号。想到将来，同学们自学的劲头更足了。田冶在开学前，就自己做完了第四册数学的全部习题；王天飞写完了语文36课的阅读提纲；王惠玲、王丽艳等5名同学到3月5日为止，自学完了第四册数学，演算完了全部习题；何实、孙海波3月中旬已经开始自学第二册物理了。大家你追我赶，谁也不肯落后，连最慢的柏青，开学时也已经自学完了指数部分，该学对数了。你还记得王东晨吧，他自学的劲头也很足，自学竞赛还是他打的先锋呢！春节前他就已经自学完指数、对数了，刚开学，他就做完了相似形的全部习题。

大家总结出了许多自学的好处：可以增强信心，由必须依赖老师到敢于自己走路；可以锻炼大脑的思维能力；可以培养注意力；能更扎实地掌握知识；一个章节，自学一遍之后，不懂的地方听课时就格外留心……你愿意自学吗？试一试吧！课本上的大部分知识，靠自学保准能学会。

班级的老规矩，例如跑步、锻炼、唱歌、画画、游戏、写日记、写格言，都还照旧。只是在早晨锻炼的路上，又增添了一项“记忆力体操”，意思是每天都背一首诗，或一句格言，或几个英语单词。

王惠玲参加县里运动会，和高中组一起跑，取得了3000米第三名。班里又从外地转来几名同学，已经有63名同学了。数学、物理、语文四月末就已经结束课程，现已经复习20多天了。

希望你在经常换老师的不利条件下，培养自学能力，迎接明年重点中学的考试。(www.xing528.com)

班主任：魏书生

1980年5月23日

书信是心声的录音带，它可以传递心声，保存心声，什么时候想“听”，便将过去的书信找出来，打开，于是一颗颗赤诚的心便在眼前跳动，激人奋发，催人向上。当班主任的应善于使用这个方法缩短人与人之间心的距离，培养学生尊重人、理解人、信任人、关怀人、帮助人、原谅人的思想品质。

在农村教书的时候，每年插秧季节，都要放一个月左右的农忙假，每当这时我便被抽调到农场政工组办《大会战简报》。简报每天一期，另一个人组织稿件，排版、刻蜡纸、油印全是我一个人，每天忙得不可开交。这时便极想念自己的学生，心声无处诉时，我便写信。学生多，信写不过来时，我便刻写油印，然后请送信员带给学生们。信带走了我的思念，带走了我对学生的感情，彼此思念着，盼开学，开学后更珍惜每分每秒的学习时光。

十多年来，到我们学校听课的教师领导已超过3万人次，许多老师走了以后，还愿保持联系。考虑到我工作忙，他们便给我的班干部写信，给普通同学写信。有的班主任还让班干部和我们班干部建立通信联系，互相在信中交流感情，交流班级管理的经验与教训。

十几年来，我们一届又一届学生先后和20多个省、市、自治区的老师同学有过书信往来。书信像桥，学生们的心在桥上走来走去，这座桥使远在黑龙江、广东、新疆、江苏的师生们和我们建立了友谊。

有的同学和外地师生的通信保持了很多年，我的学生毕业了，当年来听课的老师有的当了科长，又当了局长了，可他们的通信联系还保持着。

云南省有位老师，把我们班学生给他们班学生的信收集到一起，油印了一本集子，叫作《北方来信》，又寄给我们。

有时候开班会，朗读水平高的同学，读着一封封外地师生的来信。这些信带着克拉玛依油井的轰鸣，带着八百里秦川腰鼓的喧闹，也带来了黑龙江水的波涛声。信中描绘了秦淮河畔学生晚间的夜读，写了黄河入海处师生们的奋斗，记叙了湘西山区孩子们求学的艰难，抒发了经济特区学生们投身改革的豪情。有大学教授写来的谆谆教诲，有中学教师寄来的教改经验，最多的是同龄人的相互激励、鼓舞。

信之路，心之路。在这样的会上听着这样的信，同学们的心路开了，心路广了，四面八方的人心贴得近了，天下变小了。

不只山川阻隔的人可通信，近在咫尺的人有时用信来沟通，也会有意想不到的好效果。两名同学闹误会了，吵得脸红脖子粗，过了两天，都后悔了，可谁也不好意思说第一句话，谁都不好意思第一个检讨。问我怎么办，我说：“办法很多，例如写封信送给她。”“不好意思当面给。”“那好办，投到信筒里，两天后她就接到了。”于是言恳词切的一封信发出，同学看了，虽未说话，但心桥已通，两人见面紧紧握手，热泪盈眶。

信是心声，信是心桥。班主任要善于传声，善于搭桥。特别是现代社会，要求人与人的交往更广泛，更频繁，班主任要更多地建筑心之桥，使学生的心路四通八达。