社会教育（society education），广义指与学校教育、家庭教育并行的有意识地培养人，影响个人身心发展的社会教育活动；狭义指社会文化教育机构以及有关的社会团体或组织，对青少年和人民群众开展的各种文化和生活知识的教育活动。在中国，清光绪二十九年（1903年），在《游学译编》第九期的《教育泛论》一文中就曾把教育划分为家庭教育、学校教育和社会教育三大类，并指出“家庭教育势力小，而学校教育与社会教育之势力大”。1912年中华民国临时政府教育部设社会教育司，开始正式使用“社会教育”一词。［43］
尽管在整个教育体系中，社会教育还处于对学校教育和家庭教育的辅助和补偿地位，却具有其他教育形态不可比拟的特殊作用：
第一，社会教育以社会政治经济为背景，教育内容涉及多个领域，包括国家和个人安全、军事、历史、民族、地理、自然、艺术、医学、科技等直接面向全社会，相较学校教育和家庭教育，其活动余地、影响面更为广泛，对整个社会产生有效积极的作用。
第二，社会教育的受众人群涵盖了婴幼儿、青少年、大学生以及各领域的社会劳动者。协调社会教育既有利于婴幼儿和学生群体增长社会见识、丰富精神生活、发展兴趣和特长能力，又满足社会劳动者继续学习的要求，加强了思想品德教育，促进社会安定与进步。(www.xing528.com)
第三，社会教育的组织形式主要有社会举办型和学校举办型。社会举办型是指学校以外的社会机构举办的，包括青少年教育机构和成人教育机构，如文化馆（宫）、少年宫、图书馆、博物馆、纪念馆、电影院、剧院、广播电台、电视台、业余体校等。学校举办型是利用学校教学人员和物质条件，向社会开放，直接为社会服务的教育活动，如函授、职业训练班、社区教育等。由于社会教育很少受阶级、地位、年龄资历限制，因此能很好地体现教育的民主性。
第四，随着教育模式、科学技术和社会知识总量的激增，对新时代青少年和大学生德智体美劳的教育不能局限于学校和家庭，在其成长过程中也迫切需要社会教育密切配合。通过社会教育增加社会实践，可以培养其独立思考和解决问题的能力，以及对生命安全和安全生产有着更深刻的认知，有利于促进人的身心全面发展和社会化。［44］
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
