应急体育课程资源结构与管理实践

对于课程资源结构的划分，一般有五个分类标准：①根据课程资源的功能与特点，可以分为素材性资源和条件性资源；②根据资源的空间分布，可分为校内、校外资源，地域资源，或者国家课程、地方课程、学校课程资源；③根据资源的性质，有自然资源、社会资源之分；④根据资源存在的方式，分为显性课程资源和隐性课程资源；⑤根据资源的管理要素，分为人力资源、物力资源、财力资源和信息资源。由于划分标准的不同，可以划分出许多不同的类型。不过，从资源的功能与特点和支配权限对课程资源进行分类，［14］足以帮助我们建立应急课程资源的框架。借鉴体育课程资源分类的划分，应急体育课程资源被分为素材性课程资源和条件性课程资源两大类。在素材性应急体育课程资源中，又以显性素材性课程资源和隐形素材性课程资源方式存在；条件性课程资源根据空间的分布又可以分为校内条件性课程资源和社会条件性课程资源、家庭条件性课程资源等。

（一）素材性课程资源

应急体育素材性课程资源指的是应急体育课程发展中的直接资源：①知识、技能类资源，包括应急安全的知识技能、体育与健康的知识与技能，了解突发事故特征的知识等，具体表现形式有教材、教案、课程设计方案、课程目标与计划、课程组织形式与方法、报告总结等等，都是显性课程资源；②体育与应急结合的运动项目资源，练习与训练方法等；③感知与经验类资源，包括教育者、受教育者，以及相关人员对突发事故、体育与健康体育与应急的心理感受，如思想、情绪、意志、创意等，还有应对处理的经验、获得性经验、价值观等隐性资源；④传媒信息类资源，如国际国内突发事件应急处置的新闻报道，学校、社区、街道、家庭等应急安全宣传活动信息，电影、电视相关信息资源等。(www.xing528.com)

（二）条件性课程资源

应急体育条件性课程资源指的是：①应急体育课程管理机制，如法律法规、课程标准、评价与监督制度等等；②应急体育课程的管理者、教师、青少年学生和家长，以及其他社会教育主体的管理者或培训师等人力资源；③校内外应急体育课程的场地与器材设施，应急体验馆等相关物力资源；④应急体育课程的经费投入，如国家财政支出、社会资本投入、家庭经济付出等财力资源；⑤地理和气候、自然环境等资源，不同地域带来的应急需求资源。