【摘要】：而应急体育能力的主体只能是个体，在本研究中这个个体特指青少年。应急体育能力是在应急状态下生命安全意识、身体素质、应急技能、心理素质等综合反应能力。“有效应对”是评价应急体育能力最重要的标志。应急体育能力体现在发生或即将发生突发事件时，为减少损害、防止事态扩大、避免次生和衍生灾害发生所作出的应对行为表现。
前文中我们从应急管理视角，阐述了应急能力的主体，既可以是政府、社区基层组织、家庭、公众，也可以是其他应急管理中的参与者。而应急体育能力的主体只能是个体，在本研究中这个个体特指青少年。能力是完成一项目标或胜任某项工作所表现出的综合素质。能力总是和人完成一定的实践活动相联系在一起，在不同领域展现出独特的结构，显现出特殊的能力。应急体育能力是在应急状态下生命安全意识、身体素质、应急技能、心理素质等综合反应能力。“有效应对”是评价应急体育能力最重要的标志。应急体育能力体现在发生或即将发生突发事件时，为减少损害、防止事态扩大、避免次生和衍生灾害发生所作出的应对行为表现。行为受人的需要和动机的直接支配，生存和安全的需要是影响应急体育能力的内在因素，人的行为又是个体与环境相互作用的结果。综合社会环境和自然环境中的突发事件与意外伤害事件，生命安全意识、应急身体素质、风险感知能力、应急知识与技能构成了应急体育能力发展的主体结构。
应对突发、紧急事件时的体能储备，是应急能力中最基本的因素，也是在面临突发、紧急事件时能够生存下来的基本保障。应急心理是应对突发、紧急事件时的心理素质，可以说沉着、冷静、理性的心理状态是成功应对突发、紧急事件时的必要心理素质。应急知识是应对突发、紧急事件时的知识储备，应急知识的掌握情况直接决定了应急时的表现，广泛了解并掌握应急知识对于应急能力的提升起着重要作用。应急技能是面临突发、紧急事件时的专门处理技能，应急技能可以说是在面临突发、紧急事件时成功应对的关键。(www.xing528.com)
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