该部分通过三个方面来了解应急体育纳入学校体育接纳程度。一是在学校学习锻炼应急体育的必要性；二是在体育教学中促进应急能力的方式；三是在体育课中开设应急项目的可能性。
问题九：在体育教学中，你认为可以通过哪些方式促进提高应急避险能力？
在对应急体育能力的重要性有了清醒的认识之后，将应急体育纳入学校体育渗透到体育教学中的方式、方法得到了大多数学生的认同。当前在体育课程中进行应急避险教育得到了许多国内外专家、学者以及体育教师的认同，但是在实际操作过程中还存在着诸多问题。应急内容如何融合到体育教学中，采用什么方式方法，学生能否接纳，都是在实践中需要探讨的问题。作为学生，对促进应急避险能力的方式的认可，是教学有效性的一个重要的评价指标。体育教学中的理论教学、运动专项教学、体能训练、游戏等都能够促进应急避险能力的提升；但是，情景模拟训练和心理训练是促进应急与体育教学关联的核心。调查中，情景模拟训练、心理训练和体能训练分别以85.23%、83.20%、77、60%成为认可度最高的三种方式（见图2-9）。融合生命安全教育、应急教育、体育教育的内容，突发事件的情景模拟尤为重要，针对特定事件，将应急专门知识、技能与体育运动项目相结合进行训练是有效提升应急体育能力最好的方法。
图2-9 体育教学中可以促进提高应急避险能力的方式
问题十：你认为有必要在学校期间通过学习和锻炼提高应急能力吗？
学校作为应急体育资源中最有实力的一方，在人、财、物、教学环境等方面皆有得天独厚的资源。学校是实现应急教育的主战场，在教学目标、教学计划、课时上有较为固定的保障，学校在应急体育的课程建设上，学生、教师、教育管理者都是最好的资源。学校所具备的资源为应急体育教学和锻炼提供了必需条件，学生在校期间完成教学和锻炼的任务，是提升应急能力的有效途径，在学校期间学习和锻炼应急能力的必要性是显而易见的。因而，认可这个必要性，将能够发现学生在学习和锻炼上的主动性和有效性。认为非常有必要的有64.70%，比较有必要的有24.88%，总计89.58%（见图2-10）。这说明在学校体育中开展应急体育教育将非常有利。
图2-10 在学校期间学习和锻炼应急能力的必要性
问题十一：你认为可以通过在体育课中开设应急项目来学习和锻炼应急能力吗？
问题十二：你认为有必要在体育课程中增加应对突发事件相关能力的教学吗？
针对应急项目纳入体育课的可能性与必要性，得到了85%以上学生的认可。在体育课中开设应急项目来学习和锻炼应急能力，在体育课程中增加应对突发事件相关能力的教学，通过体育课程这个途径实施，实现了应急教育与体育教育在内容上、教学方法、手段上的融合与渗透。在体育课堂学习应急避险技能并保持长期坚持，将会给日常生活带来有益的帮助，这一观点也得到了86.93%学生的赞同（见图2-11、图2-12）。(www.xing528.com)
图2-11 通过在体育课中开设应急项目来学习和锻炼应急能力可能性
图2-12 在体育课程中增加应对突发事件相关能力的教学必要性
问题十三：你认为体育课学习应急避险能力会对平时的学习生活有帮助吗？
问题十四：你认为需要长期保持应急能力的锻炼吗？
85%以上的学生对这两个问题持积极肯定的态度，这对于应急体育在学校体育中长期存在有了实足的信心，为青少年应急体育的发展奠定了良好的基础（见图2-13、图2-14）。
图2-13 在体育课学习应急避险能力可以对平时的学习生活有帮助
图2-14 保持应急能力需要长期坚持
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