青少年应急技能培训频率

问题三：你在哪个教育阶段参与过消防演习、应急避险、心肺复苏等类似的应急教育？参与次数是多少？

在641人中有6.07%的学生表示从未参与过消防演习、应急避险、心肺复苏等类似的应急教育。尽管6.07%的数据并不起眼，但是这些学生是来自不同的省份或城市，1个人可能代表的是就学的整个地区，6.07%反馈到全国范围，就会是一个惊人的数字，所以这些从未参与的学生人群需要引起足够的重视。在没有参与的人群中，有87.18%的人认为是没有机会参与，说明在我国的一些地区，青少年学生的应急教育仍然没有得到开展。另有7.69%的人是受到其他人阻止而不能参加的，这个可能是与家长意见相悖或其他活动相冲突。只有2.56%是自己不愿意参与，另有5.13%没有公布不参加的原因。

调查显示，有92.69%的学生参加过相应的应急演习训练，但有过4次及以上经历的只有52.52%，3次的19.63%，2次的17.95%，9.9%的1次。从参与阶段的数据来看，中学阶段占83.56%，大学是62.42%，小学是54.36%，幼儿园只有14.26%（见图2-3），中学的应急教育开展情况要好于小学和幼儿园，中小学阶段显示的数据与2014年教育部颁发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》规定的要求相距甚远。该《指南》分编制依据、目的意义、适用范围、基本原则、演练准备阶段、演练实施阶段、演练总结阶段7部分，对应急疏散演练的操作做了非常详尽的要求，指标具体到“中学生2分钟以内，小学生3分钟以内完成”地震或火灾等灾害时的逃生。该《指南》规定“中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练”。但数据显示学生都没有达到这个标准。

在大学阶段参加有关应急技能培训的人数占62.42%，大学生的健康教育课程中心肺复苏训练已经较为普及，但相关演习和应急避险专门训练还是比较缺乏。大学体育课程中开设有野外生存、游泳、武术、攀岩等课程，但在教学过程中仍以运动项目的教学规律进行，缺乏与应急相关情节的关联。从培养人的角度来看，大学应急教育是要为整个社会储备合格的应急志愿者人才，必须具备在突发事件中的自救互救能力。应急与体育运动的结合是应急体育开展的基础，如何结合是核心问题。应急教育在体育课程中没有学时数与教学计划的具体规定，教材中也没有应急模块内容，没有建立关于青少年应急安全教育细化的评价系统，应急与体育的渗透没有形成常态化、系统化、规范化、制度化。(www.xing528.com)

图2-3　各阶段参与应急演练的情况

另外，在应急技能培养中，青少年所能获得的社会培训机会非常少，社会资源尚未在青少年应急教育中获得应有的重视。