【摘要】：自1912年熊彼特在他的著作《经济发展理论》中把创新引入经济领域，并首次提出创新的理论，打开了创新世界之门后，关于什么是创新的研究和争议始终没有停止过，并一直贯穿于新科技革命在全球兴起和发展的全过程。［41］著名管理学大师德鲁克继熊彼特之后，把创新引进管理领域，认为“创新的行为就是赋予资源以创造财富的新能力”，［42］创新包括技术创新和社会创新两个层面。
从哲学上来说，创新是人的一种创造性实践行为。作为一种内在驱动力，它能够使人们从认识的角度来更有广度、深度地观察和思考世界，并从实践的角度将这种认识贯穿于具体实践活动中。创新的这种认识和实践的本质，决定了创新不仅改变着客观物质世界的面貌，而且也改变着人类社会和人自身的面貌。自1912年熊彼特在他的著作《经济发展理论》中把创新引入经济领域，并首次提出创新的理论，打开了创新世界之门后，关于什么是创新的研究和争议始终没有停止过，并一直贯穿于新科技革命在全球兴起和发展的全过程。美国学者曼斯菲尔德（E.Mansfield）提出，创新“就是一项发明的首次应用”。［41］著名管理学大师德鲁克继熊彼特之后，把创新引进管理领域，认为“创新的行为就是赋予资源以创造财富的新能力”，［42］创新包括技术创新和社会创新两个层面。现在，创新一词已扩展到经济与社会的方方面面，如理论创新、制度创新、教育创新、文化创新、社会管理创新等，创新成为引领发展的第一动力。本书在借鉴前人研究成果的基础上，将生命安全教育融入体育教育，将“应急”与“体育”相结合，生成“应急体育”的概念，从理念、内涵、教育体系等方面对体育的功能做深度挖掘。这个概念的创新无疑对体育学科的再发展具有重要的意义。(www.xing528.com)
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