四川省教师招聘考试教育基础题库及答案

1.关于教育学的发展，以下说法不正确的是（　）。

A.对新中国教育学影响最深刻的是凯洛夫

B.教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》

C.洛克比较轻视国民教育

D.赫尔巴特是传统教育学派的代表人物

2.关于克服教育的负向功能，下列说法不正确的是（　）。

A.树立以人为本的教育理念　B.改革不合理的教育制度

C.尊重学生的差异　D.把人看作是教育的手段

3.下列不属于现代教育发展趋势的是（　）。

A.教育本土化　B.教育全民化

C.教育个性化　D.教育终身化

4.1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》。下列不属于夸美纽斯教育观点的是（　）。

A.夸美纽斯认为教育的最终目的是为人的永生做准备

B.提出普及教育思想

C.教育要心理学化

D.教育适应自然

5.“骑士七技”的教育内容不包括（　）。

A.骑马与击剑　B.打猎与投枪

C.书法与音乐　D.下棋与吟诗

6.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（　）。

A.洛克《教育漫话》　B.卢梭《爱弥儿》

C.康德《论演说家的培养》　D.赫尔巴特《普通教育学》

7.18世纪某思想家在其著作中深刻表达了资产阶级教育思想，是反封建的理性革命声音在教育领域的表达，其思想对康德、杜威等人的教育学说产生了深远影响。该思想家及其著作是（　）。

A.夸美纽斯的《大教学论》　B.卢梭的《爱弥儿》

C.赫尔巴特的《普通教育学》　D.福禄贝尔的《人的教育》

8.在中国古代社会中，宋代以后被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（　）。

A.四书　B.五经

C.六艺　D.八股文

9.为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法是（　）。

A.观察法　B.实验法

C.调查法　D.临床个案法

10.下面关于教育起源的说法中，错误的是（　）。

A.神话起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说

B.生物起源说与心理起源说都否认了教育的社会属性

C.劳动起源说也被称为社会起源说

D.持劳动起源说的学者主要集中在苏联和我国

11.“以僧为师，以吏（书）为师”是古代（　）教育的一大特征。

A.埃及　B.中国

C.英国　D.法国

12.在我国古代教育思想家中，荀子认为教育的理想目标是培养（　）。

A.大儒　B.俗人

C.俗儒　D.雅儒

13.教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（　）。

A.达尔文的生物进化学说　B.天降民生

C.《劳动在从猿到人转变过程中的作用》D.上帝造人

14.参观博物馆、文化馆等可使青少年接受积极的影响，汲取最新的知识信息，健康发展，这种教育属于（　）。

A.学校教育　B.家庭教育

C.社会教育　D.远程教育

15.（　）标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

A.教育的心理起源说　B.教育的生物起源说

C.教育的劳动起源说　D.教育的伦理起源说

16.20世纪早期，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，对改造中国教育做出伟大贡献的教育家为（　）。

A.蔡元培　B.陶行知

C.杨贤江　D.徐特立

17.在欧洲封建社会，教会教育的“七艺”分为“三科”“四学”，其中“四学”是指（　）。

A.文法，音乐，天文，几何　B.文法，修辞，辩证法，算术

C.算术，几何，天文，音乐　D.天文，修辞，辩证法，文法

18.杜威于1916年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地阐述了其（　）教育思想。

A.自然　B.要素主义

C.实用主义　D.教育心理化

19.教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地传递知识和技术规范等的社会活动。教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这主要体现了教育的（　）。

A.民主化　B.单一化

C.崇高化　D.多元化

20.“学术官守”体现的是我国（　）教育的特点。

A.夏朝　B.商代

C.西周时期　D.春秋时期

21.关于赫尔巴特，下面的说法不正确的是（　）。

A.被称为“现代教育学之父”　B.是第一本现代教育学著作的作者

C.倡导了“教育心理学运动”　D.四段教学法的提出者

22.通过对儿童的日记、作文、绘画等的分析以了解儿童的研究方法是（　）。

A.作品分析法　B.文献分析法

C.行为分析法　D.调查分析法

23.下列现象中，不属于教育现象的是（　）。

A.母亲教幼儿穿袜子　B.婴儿吃奶

C.师傅教徒弟木工技巧　D.成年人学开车

24.（　）是指在宏观指导下通过无计划、间接的社会活动使教育者不知不觉地受到影响的教育过程。它实现教育目的于日常生活中，渗透教育过程于休闲逸致间，以“潜移默化”“润物无声”的方式对受教育者的思想、观念、价值、道德、态度、情感等产生影响。

A.学校教育　B.社会教育

C.显性教育　D.隐性教育

25.认为“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”的教育家是（　）。

A.赫尔巴特　B.杜威

C.夸美纽斯　D.斯宾塞

26.探讨“使所有的人通过接受教育而获得广泛全面的知识，并使人们的智慧得到全面的、充分的发展”的教育家是（　）。

A.培根　B.夸美纽斯

C.赫尔巴特　D.赞科夫

27.教育与生产劳动相脱离是从（　）时期开始的。

A.原始社会　B.奴隶社会

C.封建社会　D.资本主义社会

28.提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”是古希腊学者（　）。

A.苏格拉底　B.柏拉图

C.亚里士多德　D.维多利亚

29.教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。教育的本质属性是（　）。

A.阶级性　B.育人性

C.服务性　D.时代性

30.“百善孝为先”强调的是“六艺”中的（　）。

A.礼　B.乐

C.书　D.射

31.强调学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”，在学校里，应该把现实的社会生活简化到一个雏形的状态，应该呈现儿童的社会生活的教育家是（　）。

A.凯洛夫　B.赫尔巴特

C.杜威　D.夸美纽斯

32.教育过程是充满矛盾运动的过程，其中（　）之间的矛盾是决定性矛盾。(www.xing528.com)

A.教育内容与社会需要

B.教育者与教育手段

C.教育目的与受教育者身心发展的现实水平

D.教育内容与受教育者

33.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（　）。

A.正向功能　B.负向功能

C.隐性功能　D.社会发展功能

34.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（　）。

A.格塞尔　B.赞科夫

C.凯洛夫　D.苏霍姆林斯基

35.教育的生物起源说以达尔文生物进化论为指导，（　）是该学说的代表人物，他认为生物的冲动是教育的主要动力。

A.孟禄　B.凯洛夫

C.沛西·能　D.卢梭

36.对于教育的三要素的关系，说法不正确的是（　）。

A.教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

B.受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象

C.教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁

D.这三个要素相互独立，没有关系

37.我国古代科举考试以儒家的“四书”“五经”为重要依据，其中“四书”指《大学》《孟子》（　）和《中庸》。

A.《论语》　B.《春秋》

C.《学记》　D.《尚书》

38.不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是（　）。

A.孔子　B.孟子

C.苏格拉底　D.柏拉图

39.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（　）。

A.雅典教育　B.斯巴达教育

C.世俗教育　D.骑士教育

40.“实验教育学”这个术语最早是由德国的（　）提出。

A.拉伊　B.梅伊曼

C.狄尔泰　D.杜威

41.下列选项中不属于古代社会的教育特征是（　）。

A.没有阶级性，实现原始状态下的机会均等

B.教育与生产劳动相脱离

C.有专门的教育机构和执教人员

D.教育方法崇尚书本，呆读死记，棍棒纪律

42.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（　）。

A.永恒性　B.历史性

C.阶段性　D.生产性

43.教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育关系，因为（　）。

A.学生的思想品德不是先天就具有的

B.学生既是教育对象，又是主体

C.学生缺乏自我教育能力

D.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性

44.古代教育和现代教育有许多的不同之处，这反映了教育具有（　）。

A.历史性　B.永恒性

C.阶级性　D.相对独立性

45.私学的发展是我国教育史、文学史上的一个里程碑，促成了百家争鸣的社会盛况，这一历史时期是指（　）。

A.西周　B.两汉

C.盛唐　D.春秋战国

46.提出知识有“亲知”“闻知”“说知”三种来源的教育学家是（　）。

A.荀子　B.墨子

C.孔子　D.孟子

47.“重视教育立法，以法治教”是西方（　）发展的一个显著特点。

A.古代教育　B.近代教育

C.现代教育　D.当代教育

48.1956年出版，（　）主编的《教育目标分类学第一分册：认知领域》，被称为教育目标分类奠基之作。

A.布鲁纳　B.马斯洛

C.加涅　D.布卢姆

49.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径，下列关于教育的概念说法错误的是（　）。

A.教育是人类特有的社会现象，动物界不存在教育

B.教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展

C.教育能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念

D.教育就是指学校教育，即有目的对学生身心施加影响

50.真实的教学过程是一个生成的过程，学生在课堂上闪现的知识火花，提出的观点可能是教师不知道的，这时候就需要教师躬下身来“不耻下问”。这说明（　）。

A.狭义的教育反映一定社会政治、经济和文化的要求，培养社会需要的人

B.任何一项人类活动的内容都可以构成教育的内容

C.教育者和受教育者的地位不是绝对的、固定不变的，两者在一定条件下可以相互转化

D.受教育者在教育活动中承担的是“学”的任务

51.学校产生的客观条件是（　）的出现。

A.生产力发展　B.奴隶制国家

C.文字　D.体脑分工和专职教师

52.推动教育向前发展的动力是（　）。

A.教育现象　B.教育规律

C.教育问题　D.教育政策

53.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（　）。

A.汉武帝　B.董仲舒

C.郑玄　D.朱熹

54.在学校教育中，起关键作用的是（　）。

A.教学环境　B.教学内容

C.教师　D.学生

55.对学生的纪律教育可以让学生养成良好的服从习惯，但纪律教育也可能规训了学生的心智以致其缺乏自主性，这表明从教育发生作用的方向看，教育功能可分为（　）。

A.一般功能和特殊功能　B.显性功能和隐性功能

C.个体功能和社会功能　D.正向功能和负向功能

56.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（　）。

A.遗传性　B.自然性

C.目的性　D.获得性

57.中国古代“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，其中“御”指的是（　）。

A.驾车　B.防守

C.学习写字　D.护卫

58.今天的教育是对传统文化的传承和延续，反映了教育的（　）。

A.历史继承性　B.文化多样性

C.政治主导性　D.经济制约性

59.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自（　）。

A.《大学》　B.《论语》

C.《学记》　D.《孟子》

60.“八股取士”的考试形式是在哪个朝代确定的？（　）

A.汉代　B.元代

C.明代　D.清代