互联网时代的教育本质：心灵的教育

在智慧学校，每个学生都有一个数字画像，学习、教育的过程就是数据不断采集、分析和加工利用的过程，这个数字画像会伴随着一个人的成长。每个教师都有人工智能助手。每一门课程都有知识图谱，我们可以根据它开发自适应学习系统，实现个性化教学辅助。每个人作业都不一样。每个人的学程都是定制的。未来的学校弹性学制会大行其道。每一种学习方式都被尊重。

只有智慧的主体是教师和学生的时候才是智慧的课堂。机器包括用互联网技术、AI的技术，它本身不可能成为智慧的主体。

变革的时代需要变通，更需要坚守。我们不仅要适应互联网时代的发展，引领潮流；还要更好地回归教育本原，追寻教育本质。

好的教育是什么？从某种程度来说就是好的师生关系。好的师生关系是教育过程中特别重要的因素。马克思说人的本质是一切社会关系的总和。教育也是这样。无论以何种方式疏远、隔离人与人的交流，都是跟教育的本意背道而驰的。(www.xing528.com)

好的教师是怎样的？学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。教师是学生学习的典范。教师不仅是知识的传播者，更要做学生成长的陪伴者和引领者。互联网虽然提供了大量的信息，但教师的价值是永远不会被取代的，学校也是不可或缺的。教育是一种场，在教育的美好氛围中，爱、关心、精神、气质和人格魅力可以替代千言万语，超越千山万水，甚至一个眼神，都很重要。

好的学校是怎样的？好的学校应该促进学生的健康、幸福和发展，应该关注学生的精神成长，引领学生的价值追求，净化学生的心灵世界。在追求速度和规模的互联网时代，社会生活节奏加快，人们希望采用高效便捷的方法，让成功变得更加快捷一些。但教育是点点滴滴、润物无声的，需要教育者真情的坚守。十年树木，百年树人。教书育人，立德树人。我们常说“君子不器”，君子不仅仅是掌握一门技术就可以了，只掌握技术的人叫专业人，而我们真正要培养的是有道德的君子。所谓“文明以健，中正而应，君子正也”“谦谦君子”“君子如玉”“铮铮如铁，温润如玉”，都是在说君子的精神气质和道德品质。这样的气质与品质是需要在长期的教育与修炼中涵养而成的。

教育最终是以心养心的过程，是生命对生命的影响。这种影响可以通过信息传递、通过互联网来达成，但绝不能忽略生命与生命的交流、心灵与心灵的交融。在互联网时代，我们不能仅仅关注教育的工具性追求，更要注重学生全面和谐的发展，关注精神、信仰、理想、信念，培养学生慈爱悲悯的人文情怀，使学生拥有善良的心灵。