心灵的教育：适应社会变革与传统保持不变

日月经天，江河行地，春夏秋冬，四季更替，大自然时时在变动之中，人类社会又何尝不是这样。随着时代的发展，教育也必然会发生变化。从教学方式来说，由过去的一本书、一支笔，发展到现代教育技术的广泛运用；由过去的单渠道知识传授，发展到现在的立体化大教学……“穷则变，变则通，通则久”，不变是不可能的。只有不断变化，才能保持生命的活力。

世界范围内发生了一系列新的深刻变化，信息网络化、社会知识化的浪潮正在深刻地改变着人类的生存环境和生存方式；科学技术的突飞猛进，使知识增长和社会变化的速度空前加快。人类只有改变学习方式，才能适应社会环境的迅速变化；教育只有进行突破性的变革，才能适应人类社会由产业文明向信息文明的历史性转变。教育绝对不能忽视这一深刻的历史变革，应该放出眼光看世界，以开放的胸襟和宽容的气度接受这一变革的现实，顺应这一波澜壮阔的历史潮流。

观念的变革是一切变革的先导。在这样一个时代，教育观念应该也必须做出相应的变化。我们应该思考：面对科技革命，应该树立怎样的人才观？面对迅速变化的社会，应该确立怎样的教育观？教育应该如何处理好继承与革新的关系？(www.xing528.com)

只有深入探讨并相应地改进教育，才是面对改变的正确态度。就知识的更新来说，当今世界知识更新速度加快，知识总量急剧增加，知识更新周期大为缩短，网络技术更新更是迅速。这就要求教育必须以培养能力为重点，特别是要培养学生的学习能力和思维能力，为学生的终身学习打好基础。正如叶圣陶先生所言：“教育的最终目的在使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。”就人才观和教育观的更新来说，现代社会真正能成就一番事业的人才，是对新思想、新事物、新机遇能做出迅速反应的人才，是富有主体意识、创新精神和实践能力的人才。时代呼唤创新教育，呼唤新型教学。教育教学要确立学生的主体地位，以学习者为中心实施教学，强化教学过程的民主化，创设自由探讨、平等讨论的氛围，引导学生独立思考，独立判断。要从单一结论的趋同，转变为多向思维的求异，激发学生的联想力和想象力。要使学生懂得，生活中的重大进步是来自于新的创意，来自对现状的挑战，而不是盲从于现状，要善于在前人的基础上做出新的创造。学贵有疑，好的教学应该疑问层出，好的课堂应该越讲问题越多。教育应该是点燃创新精神的火种，开发创造潜能的发动机。

创新精神要有扎实的知识和能力作基础，教育改革要以继承优秀的传统为前提。教育一方面随着时代的发展而变化，另一方面，有些基本的东西却是无论何时都不能改变的。不管在任何时候，以人为本都应当是教育的基本思想。培养健康高尚、智慧文明的活生生的人，促进人的成长与发展，是教育的根本功能。