道法自然与万法归宗-心灵的教育

《道德经》说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《庄子》说：“臣之所好者，道也。”庄子认为，道就是“依乎天理”，“因其固然”。可见，道就是天理，是宇宙的本原、运动的规律，是事物本来的样子。简言之，道就是自然。

道法自然是中国文化中一个重要的哲学思想。“自然”含义：一曰“自然界”，日月星辰，山河大地，万物生长，生机盎然，精彩纷呈，丰富多样，唯其丰富多样，方成蔚然大观。二曰“自然律”，自然而然，本来如是，天地不失其位，四季自然更替，动物繁衍生息，植物自然流香，万物各有其性，无不顺天而生，只有顺应自然，方能得道而行。

万法归宗，内涵深广。万法，可理解为万千法门，条条门径，径径通达；归宗，可理解为种种法门，归元不二，如百川归海，终归一宗。

道法自然，就教育而言，就是要效法自然之丰富性，追求教育生态的多样化；就是尊重自然之道、遵循人的成长规律，因材施教，顺天致性，使生命得以舒展。

万法归宗，就教育而言，就是要始终不忘初心，立德树人。教育生态，丰富多样；教育方式，林林总总；教育方法，千变万化。但无论何种样式的教育，都要以人的健康、幸福和成长为宗旨；都要直指人心，培养有道德的心灵；都要以舒展生命、净化心灵、启迪智慧、提升德性、健全人格为指归，使人变得更高尚、更幸福、更有价值。

每个人都有自己的个性禀赋，都有自己独特的发展路径，教育应该顺应人的天性，追求个性化的教育，努力创造适合每个学生成长的教育，使每一个生命都得到和谐而又充分的发展。(www.xing528.com)

只有多样化的教育生态才能形成“不拘一格育人才，万紫千红总是春”的教育格局；只有各种人才脱颖而出，才能形成万马奔腾、龙腾虎跃的生动局面，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。

形成多样化的教育生态和个性化的教育，必须有宽松的环境，肥沃的土壤，自由的空气，开放的胸襟，形成以人为本、和而不同、纵横开阖的办学格局。

不忘初心，立德树人，创造适合学生发展的教育，既要道法自然，更要万法归宗，以尊重、自主、开明为基本遵循。尊重，指尊重教育规律和人才成长规律，尊重人的个性、兴趣和禀赋；自主，指发挥人的自主性和创造性，注重学生的自主学习，培养学生终身发展的能力；开明，指开阔视野，兼容并包，融合中外教育之精华，形成一种新教育，培养既有中国心灵，又有世界视野；既热爱民族文化，又具有跨文化沟通能力的优秀人才。

教育要解放心灵，使生命自由舒展。解放心灵，舒展生命，就要顺天致性，道法自然。教育要点亮心灵，使人变得更好。要点亮心灵，使人更好，就要塑造灵魂，万法归宗。