春天，一个晴朗的日子，升旗仪式上，我为全校同学讲述了德比的故事：德比是德国的一个孩子，在修道院长大，从小就不知道自己的父母是谁。七岁时，当看到别的孩子都有父母，都能为父母做事时，他也想为自己的父母做些事情。可是，父母在哪里呢？于是，德比想出了一个办法：帮助别人，然后再请求别人帮助更多的人，这样，有一天，也许自己的爱心就能传递到自己的父母那里。德比这样做了。后来他帮助了一位电视台主持人，这位主持人因心脏病突发而晕倒在河边，德比马上叫来了救护车。主持人痊愈后在电视上满含热泪讲述了德比的故事。德国也由此开始了一场爱心传递活动。但不幸的事情发生了：德比被劫钱的抢匪刺伤，住进了医院。一位母亲来到德比的病床前做德比的“妈妈”，德比终于见到“妈妈”了，他拉着“妈妈” 的手离开了人世。
德比的故事感动了德国，也感动了学校师生的心。在我的倡导和推动下，一场“爱心传递”活动在学校悄悄地开展起来。
母亲节到了，各班组织了以母爱为主题的主题活动，同学们以各种方式纷纷向母亲表达真挚的爱。母亲们感动了，孩子们也感动了。“爱心传递”活动由爱亲人，扩展到爱老师、爱同学、爱众人；有的班级还组织了“爱心传递你我，惠及花草树木”的活动；学生纷纷走向社会，将爱的阳光播撒到更多人的心中。
学校联系了一所盲校，盲校老师很欢迎，盲童孩子很希望到校外活动。没想到，部分学生不乐意：“耽误一天的学习，太不值得了。”
此时，一位文静的女生忍不住站起来说：“老师，我赞成去，因为我爸爸就是盲人。”(www.xing528.com)
原本喧哗的场面，一下子安静了，大家把目光集中到这位女生身上。“我每周放学回家都要做一件事，就是给爸爸读报，给他讲班里的事，每次他听了都非常高兴。”女生说着，忍不住哭了。
经过讨论，同学们很快统一意见：带盲童去“看”天安门。当盲童们像一群叽叽喳喳的小鸟来到时，牵着那稚嫩的小手，学生们的责任感陡然而生。“很多孩子跟常人差不多，可惜眼睛看不见。”
“来，抓紧我的手。”平时很淘气的学生，现在都像大人似的小心呵护盲童：天气热，帮他们拿衣服；手脏了，帮他们洗净。和盲童们在一起，原本熟悉的天安门广场有了不一样的色彩。学生们边走边讲解，有的干脆把盲童抱起来，让他们摸那些浮雕。在盲童快乐的笑声中，学生们也感受着心灵的震撼。秦同学带了一个有自闭症的盲童。“我上前去领他，他惊恐地把手缩了回去。”秦当时有些尴尬。那一整天，她跟盲童说了无数句话，可他始终也不开口。秦挺灰心，但没想到，临分手时，那个孩子轻轻地扯着她的衣角，说了一声：“谢谢姐姐，姐姐再见！”“我当时别提多激动，那一刻让我明白了，爱可以融化坚冰。”秦说。引导学生关注身边的弱势群体，同时以更开阔的胸怀，将目光投向同一片蓝天下更多需要帮助的人。我在学校成立了学生志愿团，志愿团同学在服务社会的活动中，培养了强烈的志愿意识和服务热情。爱心可贵，学生志愿团是一个活跃的团体，像一条爱心链一样延伸着……
在道德行为中获得珍贵的道德体验，去敬老院、临终关怀医院、培智学校奉献爱心。一位同学这样回忆：“我在参与和组织志愿团的过程中，接触了许多人，有残疾人、老年人。弱势群体需要我们提供帮助，但还有一些人，是我们难以用物质上的资助来给予帮助的。比如，自闭症患儿非常可怜。我渐渐觉得，对心理帮助的要求会越来越多。而且我亲身接受的都是使优秀品质内化、使人的心理特质形成的教育。所以，在高三填报志愿的时候，我毅然地选择心理学专业。”
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