文明精神与健壮体魄，清华大学的教育成果

毛泽东青年时期就主张“文明其精神，野蛮其体魄”。1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。重视体育精神，是毛泽东一贯的主张。

清华大学从建校之初就以德、智、体三育并重。体育是学生增强体质、培养健全人格的重要途径。1916年《清华周刊》上《学校体育之真精神》一文说：“国弱者何，民不强也。民胡为而不强，体育之未普。”1919年《清华周刊》增刊上有文章认为，“清华体育之盛，已执牛耳于华北”。1957年11月29日，时任清华大学校长蒋南翔先生发表讲话，号召大家争取毕业后为祖国工作五十年。从此，“为祖国健康工作五十年”的口号激励了一代又一代清华人。清华体育理念强调“育人至上，体魄与人格并重”和“体脑平衡，追求卓越”。清华体育精神包括奋斗到底、纯真的运动道德、为社会做贡献、合作和帮助他人、永葆荣誉等。“清华体育之盛”是清华大学的传统，也是国人之美谈。

蔡元培先生于1916年12月26日出任北京大学校长，1919年5月9日 辞去北京大学校长职务。任北大校长期间，蔡元培先生开“学术”与“自由”之风，一生经历风雨，始终信守爱国和民主的理念，为教育文化事业的发展做出了富有开创性的探索与贡献。

蔡元培先生不仅提出了“囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包”的办学思想， 强调“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。他还特别注重健全人格的培养，认为：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”同时大力倡导体育：“人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。”高度重视美育：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。”“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”

教育要促进学生德智体美劳全面发展，培养学生健康的身体素质、良好的劳动素养和高尚的审美情趣，使学生身心健美，成为新时代的优秀人才。(www.xing528.com)

提升体育的育人功能，为学生的身心发展打好基础，培养终身运动者，以健康第一为宗旨，促进学生身体心理健康水平的提高，构建技能、认知、情感、行为相结合的体育课程，促进学生健康意识和良好生活方式的形成。在继承优良传统的基础上开拓创新，体现课程内容的时代性。积极引入传统体育项目和新兴运动项目，精选有利于学生发展的健康知识作为学习内容。提倡终身体育理念，注重学生的兴趣、爱好和个性，引导学生自觉进行体育锻炼，全面发展体格，为终身体育奠定良好基础。

重视美育对诗意人生的促进功能，培养身心健美的学生，培养学生健康的审美观，将美学原则渗透于各学科教学，在艺术体验的内化过程中提升学生的艺术鉴赏力和审美情趣。开展音乐大讲堂、艺术长廊等活动，提高师生的艺术鉴赏水平，营造浓厚的艺术氛围，使学生在美的熏陶中实现审美趣味的提升与诗意人生的追求。

美是人类永恒的追求，是令人心怡的芳华。教育者保持对美的热爱，保持生命的本真，能够安静聆听生命，也使别的生命愿意安静聆听；能够善于欣赏生命，也使别的生命善于欣赏。相信种子，相信岁月，播下健康与美好的种子，静待花儿芬芳盛开。