启智书院：创新教育体系，激发学生兴趣

人才培养质量是教育质量的核心体现。培养创新人才，推动课程创新。强化拓展类课程，强调多学科交叉，激发学生兴趣，培养创新精神。开设学科延伸性课程和综合性课程，覆盖自然科学和社会科学领域，统筹整合，建构研究性课程体系。创设荣誉课程，包括大学先修课程、国际课程与高级研修课程。大学先修课程以大学设置的学科为主，采用大学教材，由大学进行学分认定。

国际课程主要包括英国剑桥国际高中课程（A-Level）、美国大学先修课程（AP）和国际文凭课程（IBDP）。融合中外精华，借鉴先进理念和教学方法，提升课程的国际化品质，让学生具有国际视野、通晓国际规则、拥有国际竞争力，更好地报效祖国。国际课程要以中国文化为基础，促进国际理解教育和不同文化间的交流与融通，使学生拥有良好的跨文化交流能力和国际竞争力。

发现学生潜能，培养学生扎实的专业知识基础，使学生形成良好的学习方法与学习习惯。提供平台让学生参与科学实验与实践交流，使其具有跨文化和多学科的视野，关心科技进步与人类社会的发展。以中国文化为根本，加强传统文化教育，促进课程体系融合，深入进行中外教育比较研究，培养具有家国情怀、国际视野的优秀人才。

（一）启智以育人

激发学生的兴趣。启智书院注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，发掘与尊重每一位同学的兴趣，通过与老师同学更多的交流，更多的自主探究，小组讨论教学，专家讲座与校外实践等多种方式，让同学们能尽早发现自己的理想与兴趣，主动规划自己的学习活动，思考自己的生涯规划。

增强专业知识，优化学习方法。强调方法的训练和掌握，根据要求提前进行相关科目的自学，科学与工程学科达到国家课程标准的要求，自身感兴趣的学科达到大学基础课的要求，学有余力的同学能完成大学相应领域专业课的学习。

开阔国际视野。能熟练阅读英文研究文献，了解部分专业的国际研究现状，能与国外的同龄学生进行学科方面的交流与合作。尊重学生在交流过程中的独特体验与多元感悟，创设包容、多元文化交流的氛围，关注国家与世界发展，实现自身全面健康的成长。

培养科研实验与实践能力。具备较为扎实的实验操作技能和工程技术能力，通过完整地经历课题研究，具备在导师指导下独立进行科学研究的能力，能够提出科学的研究设想、研究设计、研究实施步骤。

加强跨领域学科综合。了解科学与工程领域之间，自然科学与社会科学各领域之间的交叉联系，理解“科学－技术－社会”之间的关联和内涵，能以综合的视角找寻解决综合问题的方法。

培养严谨的学术品德。理解科学研究中的行业规范、科学伦理和道德，具有诚实的科学精神，具备严谨的科学态度，具有社会责任感，热爱祖国和人民，具有服务社会的意识。

（二）启智以开新

尊重个人选择，鼓励个性发展，推进大学与中学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，促进学生成长成才。启智书院从多方面进行改革与尝试，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、科学合理的人才培养体制。

启智书院教学改革(www.xing528.com)

教学组织形式与教学方法。兴趣是最好的老师，启智书院在教学组织形式与教学方法上，研究如何发现与激发学生的兴趣。在教学组织形式上，采用小班教学，教室布置为环绕式布局，学生坐在教室四周，老师或在讲台上板书，或走到教室中间与学生互动。教学方式上采取教师引导、合作探究、自主学习相结合的教学方法，调动学生学习的积极性，形成自主学习和主动学习的良好氛围。激发创造性思维、注重实践能力培养，加强物理、化学、生物等学科的实验教学。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。

授人以鱼，不如授人以渔。启智书院强调学习方法的训练，通过课上讨论，让学生掌握如何自学，将简单的问题留在课下完成，课上可以进行充分的交流学习。同学事先充分预习准备，积极参与课堂讨论，激发好奇心，营造独立思考、自由探索的氛围。

倡导互动式教学。根据美国缅因州“国家训练实验室”研究结果，更多地采用互动式教学，小组讨论与实践教学，将会大大促进学生对所学知识的掌握程度。

美国缅因州“国家训练实验室”研究结果

课程设计与教学内容选择。启智书院将致力提供更适合学生发展的创新教育，为国家和社会培养具有创新精神的人才。

启智书院设有基础课程、专业学科课程、拓展类课程与其他兴趣类课程。基础课程按国家课程标准设置课时，学生必须完成，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、艺术、体育等。专业学科课程按专业领域分为物理、化学、生物、信息、工程。学生可以选择领域进行学习。拓展类课程包括研究方法与研究技能的学习，兴趣类课程学生可以按照自身的兴趣从选修课中挑选学习。

教学内容的选择不局限于教材本身。专业文献甚至最新的科学研究成果，都将有机会出现在课堂上。启智书院的教学将更多注重学生的全面发展，让科学家与同学们面对面地进行交流与讨论。启智书院将积极引入生涯规划教育，让同学尽早开始思考自己的生涯规划，发现自己的能力特长，发挥自己的优势与潜力。关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。

自主探究与课外实践。启智书院开发实践课程和活动课程，重视学生参加科学实验、生产实践。研究方法课程对基本研究方法进行训练，增加对统计学的学习要求，增强文献研读能力和交流能力。综合研究课程围绕课题开展研究，开设能源、环境、神经生物学、世界遗产保护等内容的跨学科综合课程。

培养学生科学研究严谨性，如真实地进行实验记录、描述与论文写作。在科学实践中恪守和捍卫科学技术的客观真理性，保证实验结果具有可靠性、精确性和有效性。

重视家庭、学校与社会的有机结合，推动素质教育全面实施，提高教育教学的质量。通过社团活动、志愿服务活动，培养学生的社会服务意识、团队协作精神以及领导策划能力。建设科学实践基地，选拔对科学研究有兴趣的学生，参加青少年科技俱乐部、青少年科技后备人才早期培养计划等项目，开展科学实践活动。通过科学名家讲座、野外科学考察、进入实验室研究等活动，培养科研兴趣，体验科研过程，提升科研能力。

建立科学的评价机制。运用多样化的评价方法，对学生学习进展与行为变化进行全面全程评价。突出思维能力、创新能力、实践能力的评价。少数有突出特长的学生，经本人申请，学校考核，可以申请免修部分科目。

积极探索，勇于创新。推进个性化教学，实施导师制，推动信息技术在教学上的应用，促进教学管理制度改革。通过中学教育与大学教育的衔接，参与公开公正公平、多途径择优选拔改革，创造条件让学生进入理想的学校，实现人生的理想。