激励领导力：尊重个性与尊严，心灵的教育速成指南

领导力的存在就是因为人跟人之间建立起来的具有归属感的人际关系，这种关系具有人际的黏合性。别人跟着你是因为跟着你会有一种归属感，因为你带领跟着你的这个团队在做非常有意义的事情。当你的员工要离开你的时候，他们会非常舍不得；当你要离开你的员工的时候，作为领导者也会舍不得，这就是一种归属感。

激励领导力的形成源自尊重人的个性和尊严。坚持以人为中心，促进人的发展，是学校工作的出发点和落脚点。时代的进步，特别是信息技术的发展，带来了社会生活和思想观念的变化，人的创造力也逐渐得到解放。团队进步的主要动力是由知识、科技、管理、创新产生的，其中人是第一位的。

学校管理要研究如何调动人的积极性，激发人的创造性，凝聚人的智慧和力量，形成合力，推动学校发展。学校工作纷繁复杂，千头万绪，但只要是把人放在第一位，依靠众人，发动众人，众人拾柴火焰高，就可以把事情做好，把学校办好。

建设幸福校园，关心教师生命成长。学校要为教师的个性化发展和深层次发展提供可能。教师的学术研究应该是自由的，教师应该受到充分的尊重。对教师的尊重最重要的是促使教师实现人生价值。教师的教育实践是其实现发展的基本途径，但只有专业发展而忽视了生命成长，教师就会沦为教书匠，要建立专业发展与生命成长有机结合的教师发展体系。教师发展的重要任务是建立其作为“教育人”的身份认同。而这种身份认同的建立，主要是人格层面的塑造。人格方面的塑造是无形的功夫，一旦做好，效力无穷。在精神层面予以引导，在人格方面予以尊重，凝心聚力，提升教师的荣誉感，助力教师实现自己的人生理想与价值。建立新型的运行机制，促进教师发展，让教师乐于从教，为学校的发展壮大提供源动力。幸福校园使教师与学生共同发展，收获的是教师的归属感以及主动性和创造性。

在各种资源中，最可以依存的是无私奋斗、自律自强、有敬业精神、有创造能力的人才。认真负责和卓有成效的教师员工是学校的财富。建立科学灵活的工作机制，激活人才。任用德才兼备的优秀人才。学校管理要汲取国内外优秀的管理经验。要向国内外著名学校认真学习；选拔德才兼备的优秀人才充实管理队伍和教师队伍；要有自我批评、自我更新能力，不可盲目自大。把危机意识和压力传递到基层，使内部机制处于激活状态，互相激励，形成比学赶帮超的良好态势。坚持正面激励，凝聚最优秀的人才。要吸引人才把团队激活，特别要吸引刚毕业的青年人。团队需要激活，一旦激活，就会有无穷的力量。要不断进行学校的体制机制创新，形成科学高效、充满活力的运行机制，使学校永远处于激活状态。(www.xing528.com)

通过薪酬改革体现正确价值导向。薪酬改革是学校的重要管理杠杆。工资分配实行基于敬业与奉献的绩效工资制。要让教师有获得感，让真正敬业奉献的优秀教师有更大的获得感，要特别重视奋斗在一线的教师，承担工作量大的教师，教书育人水平高、业绩突出的教师。要通过薪酬改革体现学校的用人导向，体现学校的教育理念和管理理念，多劳多得、优劳优得，付出必有收获，体现优秀人才的价值。卓越的公司，排在第一位的不是你支付报酬的多少，而是你将报酬支付给何人。

遵循人才成长规律，让有责任心的明白人担负重要的责任。待遇不仅指薪酬，还包括职务的分配、责任的承担。

领导者就是如何利用别人的长处来实现自己目标的人。领导者的任务在于运用每一个人的才干。

用人所长是卓有成效的管理者必须具备的一种素质，是工作是否有效的关键。让个人充分发挥特长，凝聚共同的愿景和一致的努力方向，建立团队合作，调和个人福利和共同福祉的原则。有效的管理者在用人所长的同时，必须容忍人之所短。有效的管理者用人，是着眼于机会，而非着眼于问题。今天的组织需要的是由一群平凡的人，做出不平凡的事。一个重视贡献的人，为成果负责的人，不管他职位多卑微，他仍属于“高层管理者”。