一个人遇见三个石匠正在做同样的工作，就问他们在做什么？第一个石匠说：“我在凿石头。”第二个石匠说：“我正在砌一堵墙。” 第三个石匠说：“我正在建一座大教堂。”同样是用石头来做建筑，建筑蓝图不一样，成就也不一样：只有心中有高远的理想和美好的愿景，才能建造宏大的“教堂”，成就伟大的事业。同样是石匠，格局和境界不一样，成果也不一样：第一种人只看到眼前具体的事；第二种人只有阶段性目标；第三种人是心中有美好的“教堂”，把自己的工作和崇高的使命联系在一起。
领导力能提升人的境界，把一个人的视野提到更高的层次，把一个人的成就提到更高的标准，并锤炼其人格，使之超越通常的局限。唯其如此，才能把一个人的潜力开发出来，使其具有创新动力。
校长的思想理念和人格境界会深刻地引领学校的文化，影响教师和学生的心灵。一所学校的办学理念和文化精神，具有深远的教育意义。一位同学说：
母校的校训是“存诚能贱”，见于杰出校友吕叔湘先生在八十周年校庆时的题词——“童伯章校长为我们新生讲校训。两句话，四个字，一曰存诚，一曰能贱。我铭记在心，一生受用”。我的理解，“存诚”，意为对国忠诚，对人真诚，对事坦诚；“能贱”，意为低调做人、谦虚做事。这句校训体现了一种义薄云天的大气，同时又不乏最为神圣的谦卑。它将天的高远和地的厚实相连，体现了一种连接天地的人生哲学。我也始终在自己的人生旅途中，去感受，去理解，去践行这四个字。
学校应该是崇尚真理、尊重知识、追求至善的教育殿堂，是文化厚重、成就梦想、塑造灵魂的学府，是恩泽每一个孩子、培育英才的文化摇篮。一位同学升入大学后回忆自己的中学生活：
那一年，我所在的高中即将举办新年庆祝大会，当时我是学生组委会主席，我的一位好朋友是总导演。有一天我们想到要在报告厅里加一些灯光设备，这样才能让舞美的视觉效果配得上同学们的表演和观众们的期待，于是我们就写了报告，去请教年级的老师。那个场景我至今都记得，那位老师想了一会儿，抬起头看着我，用他一贯流畅却略显沙哑的声音说：“翟校长一定会批准。”
后来，我的那位朋友打算要去找翟校长，但我还是明确建议要自己想办法解决。我和他用了好几个晚上，在专业人士的协助下，完成了一份学校报告厅的消防安全预案，这些预案在有关部门审核后，学校采用至今。在演出开始前，我们还给报告厅的几个预案中的重点位置配置了灭火器和荧光条。
那次新年晚会非常成功，因为我同时还是主持人，不少同学也就认识了我。也因为我在那次晚会上对主旋律内容的把握非常到位，还拥有了协调和组织校级活动的经验，之后的好多次大型活动，都由我主办并担任主持人，应该说那是我中学生涯的一个重要节点。晚会结束后，我把视频发给翟校长，请他为我们提出意见。
回忆跳转到几个月后，放假前的教职工会议上。翟校长给全校教职工作报告，翟校长满怀激情地说：“一定要用生命去爱孩子，无条件地爱孩子！”当时在播出控制室的我只觉得翟校长这句话让我振聋发聩，有醍醐灌顶之感。我有时也会想母校究竟有什么根本性的特点——听完那句话我才明白，母校从来把“育”放在“教”的前面，真正能够把育人作为学校的第一目标，在培育同学生命力和学习力的同时完成教学任务。也就是说，母校让“教”伴随“育”自然而然地到来。我想那是我第一次从教育本身来思考教育。翟校长充满激情的演讲我至今难忘。
我又想起翟校长在开学典礼上，用了很大的篇幅讲了同学们要注意健康、注意用眼卫生等生活问题，彼时觉得奇怪，现在回想起来才明白，所谓爱是教育的灵魂，也许正是这个意思。(www.xing528.com)
每一位同学心中都有一颗美德的种子，但只有温暖的爱才能让这颗种子生根发芽，激发出心中的善良之光。
在翟校长的演讲结束后，我和导演带着做好的光盘去找翟校长，想请他给我们签个名。特别客气，这是校长给我的第一印象。他问我们想让他签名在哪里，还表示自己非常抱歉当时因为有会没有亲自到场观看。想来那天下午就是一次又一次的震撼吧，虽然知道校长在主持学校工作后很长一段时间还在一线教课，但那时我毕竟还在初中，甚至可能还没有来到母校上学，所以从没有想到管理着一所几千名师生的校长，能够亲和到如此程度。
然而更令我印象深刻的还在后面。翟校长笑着告诉我们，歌舞节目“明天会更好”非常有创意，很有正能量，还说让老师们上台表演的形式也非常好，同学们一定很喜欢。说实话，我根本没想到校长会完整地看一遍我们办的晚会，甚至我觉得也许校长因为时间紧，根本还没有看。但我想不到校长能具体地说出我们的很多节目和内容。
故事到这里，我主要想谈三个感想。第一，抓住立德树人工作总目标，把育人放在教书之前；第二，教育的核心是爱，教育者要有爱、有大爱；第三，教育要讲求平等与尊重，教育者个人能极大影响受教育者。
教育是“润物细无声”的，翟校长对待每一位同学都这样随和自如、温文尔雅，所以他也许已经记不清这件小事了，但是这样的一件事情在那年的冬天，从某种程度上彻底改变了我，我倍加珍惜与父母、同学相聚的时光，和每一位朋友都保持非常好的关系。因为，正如校长所说的，每一个人都是教师，每一个人也都是学生。尊重是要求老师平等、宽容地对待学生，我们对待同学朋友乃至爱人，可不可以像教师一样传递这样的爱与尊重呢？所以我想，受教育者对一位教育家个人的感情，逐渐转向受教育者对其情怀的理解与传递之时，这位教育家才堪称一位伟大的教育家，因为这种博爱的思想已经在学生的心中扎根，即将在他人生的春天幸福生长，为这个社会创造更大的价值。
教育是温润的。翟校长言传身教，用自己的行动传递了善良与智慧的力量。我想教育的主体是教师，但教育的核心一定是学生，而善良智慧与堪当重任则是对学生的要求。因此我在给全校同学的毕业典礼邀请函上写了这样一句话：“希望我们能秉承母校精神，锤炼高尚品质，心系祖国，胸怀天下，做善良智慧的现代君子，做担当重任的时代新人。”
这位同学的回忆使我又一次感受到作为校长的责任重大。作为校长，一定要传递正确的世界观、人生观、价值观，一定要传播正确的教育思想、教学理念，一定要尊重爱护每一位师生。教育工作者的言谈举止、语默动静、人格风范，学生会看在眼里、记在心里。教书育人，真的是责任重于泰山啊！
人性中的光辉往往出自谦逊。校长和教师要甘为人梯，为学生服务，让学生的人生出彩。
校长、教师、学生都是人生之路上的跋涉者、科学山峰的攀登者，而校长和教师的可贵之处，就在于用自己坚实的臂膀把学生高高地托举起来。
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