让你的生活成为一本精彩的书：心灵的教育

一个国家的强盛是在教育的启蒙中开启的。振兴教育的希望在于教师。当年的抗大和陕北公学，学员搬个小板凳，坐在黄土飞扬的土地上，听毛泽东讲话。西南联大、抗大、陕北公学怎么不是伟大的名校呢！物质不是最主要的，人是最主要的。人类灵魂的工程师受到尊重，这个国家才有希望。

教师是最重要的教育力量。学生发展是学校一切工作的出发点，教师发展是学校一切工作的着力点。教师成长是学校至为关键的生长点，师生关系是教育至为重要的动力源。

人文生态，价值引领。关怀理论是关于人性关怀的理论，洋溢着温暖的气息。课堂教学要重视师生之间情感沟通和互动交往，不仅重视知识的传递，更要重视与学生的情感互动与交流。教育必须关注教师与学生之间的关系——真诚的情感互动。

营造良好的人文生态，建立并发展积极真诚的师生关系，使得每位师生的个性和看法都得到珍视。价值引领对于教师发展非常重要，正确的价值导向是教师发展的精神指南。学校价值引领，校长思想特别重要。作为校长，要积极倡导正确的世界观、人生观、价值观，倡导爱、和谐、尊重、关怀、激励、欣赏，营造一种春天般温暖、促使生命生长的良好教育生态。

文化的影响是潜移默化的，要着力进行师德文化、人本文化、创新文化建设，为教师专业发展提供良好的沃土。创建师德文化，引导教师树立爱岗敬业、关爱学生、严谨笃学、奋发进取、淡泊名利、志存高远的师德观念，通过评选“立德树人楷模”树立先进典型，营造崇尚师德的学校文化。建设人本文化，尊重和关怀每一位教师，创造适合教师发展的教育环境，实现教师与学校共同发展。杰出成就的取得离不开对美的境界的追求，好的教育往往蕴含着秩序、纯洁和美。缺乏审美的追求，什么低端的事情都敢做、不择手段，一点都不高雅，必不能长久。

拥戴程度，爱心善意。尊重教师的教学风格和学术研究，同时特别看重教师的人气指数和受拥戴的程度，这是衡量教师的重要指标。每个人心中都有善意，每个人都有爱别人的动机和接受别人爱的需求。要激发老师的爱心，激发老师的善意，因为教育是最需要爱的，老师的爱心和善意一旦被激发并在学生身上发生作用的时候，就会形成一种爱心之场、善意之场。老师在付出爱心和善意的同时会收获更多的爱和善意。由此循环往复，爱会越来越深，善意会越来越浓，从而形成爱满校园、善行天下的教育气象。(www.xing528.com)

内功修炼，事上磨炼。李贽说：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”在书本中学习、在环境中磨炼、在事情上锻炼、在静定中体悟。强调情景体验和实践研究，实践出真知。把教师的专业功底、教育基本功、教学基本功作为基础。年轻老师要从达标课开始上起，首先站稳讲台，带好班级，教好学科，在促进学生人生价值实现、为教育事业服务的过程中，实现个人的人生价值。教师要有实践智慧，教师不是先掌握所有的知识体系才可以成为合格教师，而是在做教师的过程中，不断地发展与完善，形成教师所需要的角色意识、教育能力与策略。

课题研究，专家引领。研究学科教学，研究学校发展，研究教育规律，研究人才培养模式的国际经验及改革创新。进行STEAM课程的教师培训，引导教师自己研发课程。任何一项改革都要紧紧依靠教师。筹划学校改革与发展，我多次召开教师研讨会，专家研讨会，学科教研组长研讨会。改革与发展方案经过反复研究打磨，方可实现。实施专家治学，专业的事情交给专家来做，专业的事情尊重专家选择。倡导老师与学生一起成长，与学校一起成长，与课程一起成长，与课堂一起成长，与课题一起成长，与时代一起成长。

专业热忱，自由精神。这是影响教师成长的精神品性。赋予教师自主规划、自主创新的能力，以充分激发其专业潜能，实现自主成长，激发教师主动参与课程改革的积极性，鼓励教师的创造性和创新性，提升教师的自主创新、自我发展能力，引导教师在教育教学改革中积极探索与创新。

优秀教师用力工作，用脑思考，用心感悟。用力工作的老师是勤奋的老师，用脑思考的老师是聪明的老师，用心感悟的老师是智慧的老师。老师要爱学生、爱教育、爱每一天平凡的教育生活，在教育工作中善于感悟，用力工作，深化内功。这个“爱”字有一个“友”字旁，说明要跟学生做朋友，跟每一天的教育生活做朋友。这个“悟”字的意思是自己用心来感悟，只有亲身实践，在情境中磨炼，敞开心灵，感悟教育，才能不断提升。“功”是用力工作。用力工作，方能功底厚，功夫深，功力强，功绩大，方能获得成功。