守候阳光下的心灵教育

每个人的心灵深处都藏着一个真我，教育要引导人发现真我；每个人的心灵深处都藏着对美好生活的向往，教育要启发人的理想；每个人的心灵深处都藏着巨大的能量，教育要激发人的能量；每个人的心灵深处都有两种力量，教育要扬善惩恶、弘扬真理和正义；每个人的心灵深处都藏着真善美的种子，教育要唤醒心灵中的真善美。

所谓成长，就是不得不伴随着接连不断的创伤，用爱滋润自己的心灵，用痛苦作为代价，用赤子之心与冷酷的现实搏斗。接纳不完美的自己，百分之百地承担起责任。

俄国教育家乌申斯基说：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”我经常应邀在全国各地上示范课，做学术报告，与教育界同仁交流心得，共享教育智慧，也经常在大学为师生讲学。每次讲学，我都要求自己传播先进理念，弘扬正能量，引发了同仁和同学的共鸣。有一次我应邀在师范大学演讲后，一位同学说：“翟校长用慈悲、善良、正直、德行，为学生未来的人生点亮幸福的灯；用爱、尊重、激励，为学生的未来打下幸福的基础。真诚地捧出自己的心，会赢得真心的回报，这是教师最大的幸福！”有一位同学写了一篇文章《阳光下，缝补天使的翅膀》，文章写道：

有人将孩子比作折了翅膀落入凡间的天使，他们等待着有人缝补翅膀，那样他们就能重回天堂。很多时候我会问，谁能托起天使，又是谁在尘世间呵护希望？有幸的是，2010年的秋天，我结识了这样的天使守护者。

他的目光是澄澈的，透过他的眼睛，就能感受到他内心的平和与宁静，这样的气质符合我一直以来对“温柔敦厚”的遐想。他如此亲切，即便站在高高的演讲台上也不觉陌生，即便曾经只能在书上见到他的名字，见面的时候也没有距离感。他是无数杏坛上布道者景仰的大师，但是他自己说，他只是一位教师，他喜欢学生叫他“老师”，更喜欢学生称呼他“小宁老师”。小宁老师的演讲，用诗一般的语句概括他的教育理念，每个关键词的背后是一个又一个用心灵温暖心灵的教育故事。

教育的成功与失败，教师几乎起着决定性作用。学生羞怯或自信、消极或积极、孤僻或开朗，翟老师总是温和地微笑，真诚地赞美自己的每一名学生；他知道每一颗心灵都有着不同的温度；他会在学生的作业后面写上长长的批语；他推心置腹地与学生畅谈人生哲思。好老师绝不只是站在讲台上传授知识，孩子们需要的是真诚宽厚、慈爱智慧的长者。教育的原点是育人，育人应该舒展生命，培植德性，播种慈悲，播种善良。

教育所给予人的滋养，除了情感之外，是精神文化的力量。优秀的教育者往往有着一些共性，那就是对事业的执着，对业务的精益求精。透过文字，如何挖掘文本之外的蕴含，如何找寻喧嚣尘世间的心灵家园，如何从往圣先贤的故事里看出成长的轨迹，每一次上课又何尝不是心灵的洗礼呢！

作为资深的语文教育专家，小宁老师无论哪一堂课都沉浸其中，学生在他深情的朗诵中跨越时空，与作者对话。情感体验过后便是师生间的对话，由文及人，常常引发深刻的思考。讲巴金的《灯》时，让学生们讲述自己心中的灯的故事，引申出每个人心中都有一盏灯，在这人间灯光是不会灭的；又引出陀思妥耶夫斯基的“只要有人的地方就有生活；只要有生活的地方就能活下去”的坚强意志。(www.xing528.com)

课堂的曼妙在于师生能在同一平台上共同成长。没有清晰的划分，弟子不必不如师，抱着谦虚平和的态度，师生无芥蒂。成功的老师一定是学生的知己。学生离开学校若干年后，记忆中磨灭不去的还是堂课和那个亲切熟悉的人。那个人其实和自己一样平凡，只是少一分青涩，常常能设身处地了解自己。心灵的力量真的可以很强大。

心存大爱的教师能培养出真性情的学生，敬业乐业的教师会培育出博学善思的学生，而真正能做到因材施教的教育家才能点拨时代的英才，此之谓“立人”。

学校的个性化培养，平等自由、以人为本的先进理念；学生能够自由选择适合自己的道路，没有来自升学率的压迫，没有应试的束缚，没有任何苛责。正如小宁老师所说，每个孩子都是优秀的，只是闪光点需要老师们用心发现。

成全个性即是成全生命，以人为本是古往今来许多教育家的教育理想。优质的教育培植的是学生对生命的热爱，引导孩子对更美好的未来充满期待。这是一种真正的善意，它顺从天命，敬畏自然，用平等、宽容和慈爱善待所有的生命个体。涵养德性，尊重个性，舒展生命，启人以慧心，给人以信心，予人以真心，收获吉祥。我想，用人格影响人格，用心灵熨帖心灵，将因材施教付诸实践，并且始终坚持，他的幸福感也溢满整个杏坛。

十八岁的时候，我许了自己未来，我要做一名教师，因为我坚信我的选择会让我获得内心的平和、充盈、幸福。哪怕上空有乌云，年轻的生命依旧苍翠傲然，因为乌云遮不住太阳。当乌云化作雨滴，每一寸土地都会鲜活起来，因为我埋下的希望种子一定有发芽的一天。兴许不久的将来，我也能像小宁老师一样，在和暖的阳光下，缝补天使的翅膀，微笑地望着他们飞向理想的天空。

陶行知说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。”没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教育是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，教师要执着地众里寻她千百度。

教师的关心和爱护，会给学生心灵以深刻的影响，甚至会影响学生一生。每人都渴望遇到一位能改变自己命运的好老师，好老师必须做到热爱每一名学生，关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。