内蒙古教师成长发展基本途径

1.观摩和分析优秀教师的教学活动

课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩，非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。

2.开展微格教学

微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

微格教学使教师分析自己的教学行为更加直接和深入，增强了改进教学的针对性，因而往往比正规课堂教学的经验更有效。

3.进行专门训练

将“有效的教学策略”教给教师，其中关键程序有：每天进行回顾；有意义地呈现新材料；有效地指导课堂作业；布置家庭作业；每周、每月进行回顾。专家教师的教学常规和教学策略是可以教给新教师的。

4.反思教学经验(www.xing528.com)

（1）波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

（2）布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法，供教师参考。第一，反思日记；第二，详细描述；第三，交流讨论；第四，行动研究。

试题再现

（2020单选）（　　）指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20min），尝试做小型的课堂教学，可以把教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A.小班教学　B.微格教学

C.反思性教学　D.个别教学

【答案】B