【摘要】：班级、小组、少先队等都属于正式群体。（二）非正式群体在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。（三）正式群体与非正式群体的协调课堂管理必须注意协调正式群体和非正式群体的关系。在支持、保护积极型非正式群体的同时，还要对消极型的非正式群体给予教育、引导和改造，必要时依据校规、法律加以惩处或制裁。
（一）正式群体
1.正式群体的概念
正式群体是指在校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体。班级、小组、少先队等都属于正式群体。
2.正式群体的三个阶段
正式群体的目标与任务明确，成员稳定，有一定的组织纪律和工作计划，对增强集体凝聚力起到非常重要的作用。它的发展要经历松散群体、联合群体和集体三个阶段。
（1）松散群体
松散群体是指学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。
（2）联合群体
联合群体的成员已有共同活动的目的，但活动还只具有个人的意义。(www.xing528.com)
（3）集体
集体是群体发展的最高阶段，是为实现有公益价值的社会目标，严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体。成员共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。
（二）非正式群体
在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。它是同伴关系的一种重要形式。非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。
（三）正式群体与非正式群体的协调
课堂管理必须注意协调正式群体和非正式群体的关系。
首先，要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，并以此协调大家的行动，满足成员的归属需要和彼此之间的相互认同，从而使班级成为坚强的集体。
其次，要正确对待非正式群体。在支持、保护积极型非正式群体的同时，还要对消极型的非正式群体给予教育、引导和改造，必要时依据校规、法律加以惩处或制裁。
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