【摘要】：（一）知识直观的分类1.实物直观实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。所谓模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。
（一）知识直观的分类
1.实物直观
实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。
2.模象直观
模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。
3.言语直观
言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
试题再现
（单选）带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。
A.模象 B.实物(www.xing528.com)
C.形象 D.言语
【答案】B
（二）如何提高知识直观的效果
①灵活选用实物直观和模象直观；②加强言语直观和形象直观的配合；③运用感知规律，突出直观对象的特点——强度律、活动律、差异律、组合律；④培养学生的观察能力；⑤让学生充分参与直观过程。
强度律：直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰的感知。
差异律：指对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易。例如，板书设计。
活动律：指活动的对象比静止的对象更容易感知。例如，通过多媒体模拟植物的生长过程。
组合律：指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。例如，教材编排分段分节。
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