【摘要】：（一）符号学习、概念学习和命题学习根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以分为符号学习、概念学习和命题学习。如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形、地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。
（一）符号学习、概念学习和命题学习
根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
1.符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。例如汉字、英语单词的学习，就属于词汇学习。但是符号不限于语言符号，也包括非语言符号（如实物、图像、图表、图形等）。符号学习还包括事实性知识的学习。如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形、地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。
2.概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
3.命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
（二）下位学习、上位学习和并列结合学习
根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
1.下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。(www.xing528.com)
2.上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。
3.并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。一般而言，并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。
试题再现
（单选）学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（ ）。
A.并列结合学习 B.下位学习
C.上位学习 D.发现学习
【答案】B
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