支持建设行业性或区域性实训基地，促进校企合作

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在^[3]。企业也是职业教育的办学主体之一，需要强化企业在职业教育中的重要作用。政府鼓励通过购买服务、委托管理等，支持企业参与公办职业学校办学。允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利。鼓励企业深度参与学校教育教学改革，以多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促使企业需求融入人才培养的环节中。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体的方式，吸引优势企业与学校共建共享生产性实训基地。支持各地依托学校建设行业性或区域性实训基地，带动中小微企业参与校企合作。支持企业、学校、科研院所围绕产业关键技术、核心工艺和共性问题开展协同创新，加快基础研究成果向产业技术转化^[4]。这些鼓励政策为企业明确了职责和努力方向。学校需要主动工作，积极对接，力争将企业引入创客教育过程。

1.提供创客实践岗位

企业是社会经济生活的主体，也是创新的主要平台。只有企业可以给学生提供全面真实的创新实践岗位与机会。师生要到生产现场调研，了解社会需求，企业可以提供参观或社会调查的途径。企业还可以为师生提供真实的锻炼岗位，以帮助师生掌握实际的生产经验。企业可以提供一定的顶岗实习机会，帮助学生真实地进行生产。这些都是创客实践必不可少的环节。

2.建设创客实训基地

企业可以在学校或本部建设生产性实训基地，提供教育所需的必要教学条件，添置可以真实生产的设备，在培训自身专业技能人员的同时，为区域内的创客提供共享服务。(www.xing528.com)

3.做好创客的指导

有经验与能力的导师在企业，企业作为创新创业者的集聚地，可以有效弥补高校教师在此方面的不足。因此，高校应加强校企合作联盟建设，完善现有的兼职导师聘用和激励机制，邀请企业管理者或专业技术人员担任学生的创客导师。导师通过开设精品创客课程、举办专题讲座或创客论坛、指导创客竞赛等形式为学生传授创客理论知识和实践经验，激发学生对创客的兴趣与热情，提升学生对创客的认知与了解。同时可以开展专、兼职教师之间的交流座谈会，或安排专职教师进入企业交流学习、实践进修，帮助专职教师积累创客实践经验，增强教师队伍的整体实力。

4.提供资金支持

企业通过设立项目，投入适当的经费，为创客师生提供项目与经费支持。企业可以将此类投入列为风险投资，建立项目台账，委派得力人员进行指导与孵化，充分发挥资金的作用。