智造创客教师培养路径链

实现创客教师培养目标，需要有落地的措施与抓手。最有效的方式是围绕创客工匠培养设计若干必须任务，教师遵循这个任务体系，一步步抓落实，就能在培养学生的过程中，提高自己的教学能力与水平。

1.明确一个前沿技术方向

教师要在分析自己能力、水平和工作经历的基础上，认真确定本专业的技术发展方向，确定一个自己感兴趣，同时具有发展前景的技术方向，并集中所有的精力进行钻研和学习，确保自己在这个比较小的领域内有一定的话语权，能够实现技术技能的积累。

2.联系一家企业

要做好创客教育，必须有深度的校企合作。传统的校企合作是学校领导出面签订合作协议，双方领导经常互动和交流，但仅靠双方领导的互动和交流很难达到理想效果。校企合作的核心是教师要深入企业，能为企业做技术服务，能在企业有话语权。每个教师联系一家企业，正是落实校企合作的主要举措。教师通过到企业实习、顶岗，为企业服务，与企业建立深厚的感情，把企业的项目带到课堂等形式，切实提高自己的工程实践能力。为了达到提升自我的目标，企业的选择非常重要。教师应该根据学校的要求、专业发展的特点和个人的能力与水平现状来确定企业，一个根本原则是教师必须真正深入企业，了解产业发展的前沿动态。

案例4-2：湖南机电职业技术学院教师联系企业的遴选标准

（1）企业有一定的技术水平。

（2）企业是独立的法人单位，有五个及以上正式员工。

（3）教师本人能动员企业至少一名员工到学校指导学生实习。

（4）教师本人能联系企业为学生参观实习提供机会和专业调研信息。(www.xing528.com)

（5）教师本人能到企业顶岗实习。

（6）通过三年左右的努力，教师能为企业提供技术服务。

3.拜一个企业导师

教师要和企业一线的工程师建立成长共同体，拜一个企业的导师，跟随导师进行技术攻关和项目开发，以提升自己的社会服务能力。教师要和企业的工程师形成结对关系，不仅要学习导师的技艺，关键是要通过导师，了解企业岗位的需求变化，将企业的最新技术带到学校，通过导师逐步在行业内建立朋友圈。

4.建设一门创客课程

教学是教师的终身追求，培养人才一定要有课程作为支撑。如果每个教师建设一门课程，学校就可以建立庞大的创客课程群。创客课程不仅是专门训练创客课程，而且要把创客的理念融入专业课程，把专业课程也建设成有创客潜质的课程。通过前面三个步骤，教师可以积累丰富的企业实践经验，然后把企业的项目引入课程开发，将工程项目与课程项目有机融合。教师确定课程以后，应该持续发力，要围绕课程教学，建设网络课程资源，编写一本高水平的教材，将课程建设的水平提升到更高的层次。

5.指导一个创客社团和培养一批创客学生

随着学生数量的不断增加，教师很难再对学生进行一对一的指导。教师上完课回到家中，基本上不会再联系学生。学生在校学习三年，只记得辅导员，基本不认识专业课教师。实施创客教育，必须让教师和学生形成学习共同体，通过教师的成长带动学生的进步。教师要率先示范，自己先做一个创客，才有可能带着学生成为创客。每名教师指导一个社团，通过社团吸收一批学生，通过社团活动，带领学生不断成长与进步。