新加坡国立大学创客教育的生态系统构建

新加坡国立大学是首屈一指的世界级顶尖大学，创办于1905年。2015年4月该校官网显示，该校设有16所学院，包括一所音乐学院；有教学人员2 374人，在校学生37 972人，其中本科生27 975人、研究生9 997人。新加坡国立大学鼓励以市场为导向的创新，积极支持师生利用科技成果创办公司企业，是典型的创业型大学。该校取得的学术成果位于亚洲前列，同时其创业教育生态系统也非常成熟，在全世界享有盛誉。

1.创业课程

新加坡国立大学非常注重创新创业教育，在商学院、工学院以及海外学院，都开设有专门的创新创业类课程以及创新创业项目^[10]。商学院从2002年建院开始，就把创新教育视为最重要的核心价值观，围绕创新创业开设了“领导与伦理”“创业学”“领导能力与决策能力”“商业领袖的沟通技巧”“领导力和人力资本管理”“社会创业学”“企业创业与商业模式评估”“创业与创新”“跨文化的全球商业领袖”“引领亚洲”等课程。

工学院非常注重培养学生的创新能力，在不断完善传统创新创业课程的同时，引入了以设计为中心的《创新与设计计划》项目。该项目主要为有创新意愿的学习者提供了解新技术、参与解决工程问题的机会。参与者还有可能得到去企业实习的机会。

新加坡国立大学在海外设立了12所海外学院，这使本校学生有机会在世界经济最繁荣，创业氛围最浓厚的地区和企业实习，在当地优秀企业家的指导下，感受创新创业的过程，领略创客精神，学习创客知识。海外学院结合当地高校的特点，开设了非常多有特色的创业课程。如与斯坦福大学合作开设了“全球创业营销”“企业家精神”“创业领袖研讨会”等课程；与中国复旦大学合作，开设了“营销管理”“中国市场分析”“营销学基础”“企业营销”“新产品开发”“创新与创业”等课程。

2.创业组织

新加坡国立大学企业负责全校创业资源的整合和协调管理，其运营和指导部门主要有创业中心、企业孵化中心、海外学院等。(www.xing528.com)

创业中心是学校创客教育的核心机构，主要负责创客教育和研究、组织大型创业活动、连接社区和外部创业经济系统等工作。创业中心还为工程专业和基础科学领域的学生开设技术创业相关课程，将工程教育与创新创业教育融合，弥补了理工科学生商业思维的不足，提升了学生的创造力、领导力和沟通能力，培养了学生的变革思维。

企业孵化中心是科研项目产业化的重要推手。该中心在科技成果转化中为拟孵企业提供资金支持、基金申请、咨询指导等服务，帮助初创企业渡过前期的困难阶段。企业孵化中心还打造了“创业跑道”，它集物质资源（如场地、设备等）与人力资源（如创业团队、市场客户等）于一体，进一步提升了孵化的开放性、便捷性。该中心还设有预孵化基地，用以解决创业初始阶段的各类问题，包括产品咨询服务、定位目标市场、联系合作伙伴、协助开展人才招聘等。

新加坡国立大学在硅谷、费城、上海、斯德哥尔摩、班加罗尔、北京、特拉维夫、纽约、慕尼黑等多个地区和城市建立了海外学院。这项举措将优秀的学生输送到在世界范围内具有引领性的创新创业基地去学习企业精神。参与项目的学生将赴海外创新创业企业实习，在业界资深专家的指导下学习创新创业知识，从企业管理出发锻炼领导技能，通过深入海外企业了解国外创新创业情况，总结新加坡自身创新创业环境的机遇与挑战。学校会根据学生所学专业与个人专长的不同，安排学生进入初创企业的对口部门工作，学习前沿知识和产业化方法。学生赴海外实习的目的并不是要学生毕业后马上创办企业，而是要着重培养学生的创新意识、创业精神和创业实践能力，激发他们的创新思维和创业梦想，为学生走向社会开创一番事业打下坚实的基础。

3.创业师资

新加坡国立大学奉行人才全球化战略，成立了国际人力资源小组，招聘各国的高级人才。新加坡国立大学用优厚的待遇，高端的研究条件吸引海外人才。其师资外聘比例和博士学位授予国是外国的在教授中的比例达到90%以上。这一举措保证了教学的较高水准且能与国际接轨。新加坡国立大学高度重视教师培训与考核，成立了教师发展中心，从教学、科研、服务三个维度对所有教师进行考核，在教师招聘时规定聘期内的工作目标与任务，6年聘用期满后，如果教职员工无法达到规定要求，就会被淘汰。这些措施确保了新加坡国立大学拥有一支高水平、敬业的创业师资队伍。