大学生参与微博社区动机对行为的影响

当前，微博以其极强的吸引力和渗透力，融入了大学生的日常学习和生活。大学生参与微博社区所带来的负面影响是继论坛/BBS等虚拟社区之后对高校思想政治教育的又一严峻挑战。掌握大学生参与微博社区的动机，是探明微博如何对大学生的思想和行为造成影响的重要基础。本研究对大学生参与微博社区的动机与参与行为之间的关系进行了系统的实证分析，得出了以下三点结论：

（1）我国大学生参与微博社区的主要动机是表达涉己涉人的事情、观点和态度（个人表达），获取信息，关注名人尤其是影视明星，以及有时将微博当作一种达到某种目的的工具（工具价值）。这些动机能显著地影响大学生在微博社区中发布、转发和评论微博等行为。

（2）上述动机对大学生参与行为影响的重要性程度存在差异。其中，个人表达动机的重要性程度最高，获取信息、关注名人和工具价值的重要性程度则相对较低。

（3）大学生参与微博社区的娱乐化倾向较高，这体现在他们相当青睐微博中的搞笑与娱乐内容以及喜欢关注影视明星等名人。

在上述结论的基础上，本研究提出理论和实践两个方面的一些建议。(www.xing528.com)

一方面，在理论层面上，在已知悉大学生参与微博社区的动机及其与参与行为的关系的前提下，研究者下一步关注的重心是参与动机对参与行为的影响路径。具体地，找出大学生微博社区的参与动机经由哪些变量影响参与行为，分析这些变量的中介作用和调节作用。另外，大学生群体的思想比较敏锐和活跃，当前的网络公共事件频繁发生，在这些特殊情景下，大学生参与微博社区的行为的特征以及影响因素是什么，这里面的学理问题值得重点探讨。

另一方面，在实践层面上，为了更好地开展大学生的思想政治教育工作，可以采取如下策略：①鉴于个人表达动机，高校要系统收集和分析大学生在微博中的行为和信息，通过微博及时了解大学生真实的思想动态和需求，为增强思想政治教育的针对性打下基础；②鉴于大学生在微博社区中的娱乐化倾向，高校相关部门或思想教育工作者可以开通官方的微博平台，采用轻松、诙谐、形象的语言风格与学生互动，引导大学生有建设性地使用微博；③鉴于工具价值动机，高校可以考虑利用微博传播信息及时、覆盖面广和交互性强等优势，在开展某些方面的工作（例如，资料下载、消息传达等）时将微博作为传递信息和沟通交流的一种手段，挖掘微博为学生服务的潜力。

[1]KMO值越大，表示变量间的共同因素越多，越适合做因子分析。一般认为，当KMO值大于0.5时才适宜进行因子分析。具体可参见：吴明隆.SPSS统计应用实务[M].北京：中国铁道出版社，2000：35-36.

[2]学者建议的标准，Alpha值一般必须大于0.6.具体可参见：吴明隆.SPSS统计应用实务[M].北京：中国铁道出版社，2000：47.