综合实践这门课程之所以实施起来很困难，很重要的一个原因就是它要求老师具有更强的专业性、组织能力、领导能力和引导能力。因为学生在实践的过程中具有很大的自主性和自由，老师的专业性将决定综合实践课程的开设是否会取得良好的效果，而组织能力和领导能力对于以实践为主的综合实践课程意义重大。该课程的实施对老师的综合素质提出非常高的要求。而且在学生方面，由于每个学生都具有不同的性格、个性，对事物的理解能力也不同，而且由于年龄较小，老师在引导过程中难免会出现很多意想不到的问题。
（一）源起于大胆的课程尝试
课程建设是培育学生综合素养的有效途径，是当前学校工作改革的重心，近两年来，我校始终围绕“芙蓉花开”课程，建构体系，完善内涵，开发出了丰富多彩的特色课程，并有意识地以课程为统领，将多种工作整合实施，将传统工作创新开展，在这样的工作思路下，2016年7月学校教学部门在征集大量师生意见后开发了“荷你有约 筑梦成长”暑假活动课程，课程涉及了语文、数学、美术、音乐、舞蹈等多个学科，品读经典、玩转魔方、益智游戏、摄影绘画、话剧表演、古诗诵读、剪纸制作、舞蹈合唱等等多种形式的“暑假作业”，让孩子们乐此不疲，同时，这份精彩的“暑假作业”尝试，也改变了以往“几本作业本，几项实践活动”的传统方式，以一个主题贯穿始终，整合多学科，为我们进一步进行课程建设开阔了思路。
（二）得益于不断地跟踪总结
转变领导观念。在成功地组织了“荷你有约 筑梦成长”暑假课程之后，学校多次组织全体干部及部分教师进行研讨，在研讨过程中进一步认识到了围绕当前课程建设的工作重点，应该尝试开发多种形式的学生活动课程；对于日常的工作，要在课程的引领下“再思考”，使自身的工作在关注学生获得的基础上有所创新。
强化培训学习。为了将此次活动课程继续下去，上学期我校还组织过多种形式的课程建设方面的讲座与学习，就在寒假前夕，学校邀请到了北京教育学院张祥兰博士，为老师们做了主题为“芙蓉小学课程建设之寒假主题课程开发”的讲座，虽然那些天正值期末总结，大家的工作都很忙，但是，老师们还是安排好手头的工作积极参加，会场座无虚席。
（三）以寒假活动设计延续假期课程
在不断地学习下，我们今年的寒假工作开始的特别的早，组织师生调研开发了“相约17 冬意融蓉”芙蓉小学寒假实践活动课程方案。这次寒假活动课程的主题寓意为：在新年伊始、寒假之际，开展的假期活动课程，是在学校融通理念的指导下，体现芙蓉小学的特色，温馨的活动内容给寒冷的冬季带来融融暖意。在这一主题下我们共设计了4个板块：
1.“书意融蓉”寒假读书活动。建议孩子们利用假期共读2—3本好书，要求读书与思考相结合，坚持写读书笔记或者好书推介；读书与积累相结合，尝试背诵一些名篇佳作。
2.“年意融蓉”节日体验活动。建议孩子们在春节、元宵节之际，通过多种途径，深入了解节日文化内涵，并通过手工制作春联、窗花、年画、挂饰等的形式，感受“年意融蓉”，同时还鼓励孩子们在家长的指导下动手学习制作冷拼，为全家的年夜饭增添一份“年的味道”。此外我们还建议孩子们在同全家节日旅游期间注意用相机、用文字记录下自己的所见所闻，或整理成为小片，为全家留下一份难忘的“春节回忆”。
3.“暖意融蓉”家庭生活体验活动。倡议孩子们假期中学习做力所能及的家务劳动，从中体验父母持家的辛苦，培养生活自理的习惯。我们提倡孩子们在节日里做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。
4.“爱意融蓉”公益实践活动。鼓励孩子们积极参与社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属做好事献爱心等活动，小手牵大手，共创喜庆祥和的节日氛围。此外，建议部分回老家过年的外地孩子，在旅途中照顾好随行的家人，同时力所能及地帮助身边的乘客，播撒爱意，以微薄之力去温暖春运旅途。
此次课程活动内容来源于对学生假期前的调查，关注了孩子们以往的假期生活实际，关注了孩子们的兴趣爱好，关注了孩子们的实际获得，同时也巧妙地整合了上级部门下发的寒假活动安排，得到了孩子与家长的积极响应，寒假活动开展得如火如荼，家长和孩子们普遍反映这份寒假作业新颖有趣，收获颇丰。
（四）为师生搭建舞台，成就教育的精彩(www.xing528.com)
1.“数说”
这次活动结束后我们对学生及家长进行了问卷调查，组织全体参与此次活动的教师座谈，了解到了如下情况。
（1）全校100%的学生喜欢这种寒假活动形式，普遍认为今年的寒假活动与往年相比，形式新颖有创意、内容丰富有趣。在方案设计的四个板块中，学生参加了2个板块以上的占60%左右，其中10%左右的学生4个板块全部参与。最受欢迎的活动作业有：冷拼制作、春节装饰作品制作、旅游见闻分享、学做家务与参与公益活动。孩子们普遍认为这样的活动对于自己的动手能力、想象能力、观察能力、自理能力以及增强责任心方面都有所锻炼。开学后100%的学生参与了寒假作品展示活动，80%左右的学生参加了两项以上，98%的学生喜欢这些活动。
（2）此次寒假活动100%的家长持支持的态度，另有73%左右的家长参与到活动中来或者是给予一定的指导意见。
（3）家长们还对我校寒假活动以及开学后组织的寒假作品展示活动的看法给予了这样的看法：活动非常新颖，增强了孩子们对新鲜事物的好奇心，使孩子们积极主动地去尝试，希望这样的活动经常开展。这样的活动形式有趣，有些能使家长与孩子们一起完成，增进了亲子关系。活动有助于培养学生独立性、动手能力、尊老爱幼……
2.“例说”
开学后我们先后组织了多种形式的寒假作品展示活动：召开开学典礼、启动寒假活动展示周活动；布置寒假作品展厅、组织师生及家长参观；策划“冷拼达人赛、绿植大卖场”进行专项活动的展示与总结。这些活动均是在年级组长的牵头下，由教师学生共同策划，操作完成，用时短，老师孩子收获大，从中也能反馈出许多寒假实践活动课程的效果。
寒假作品布置“短平快”。寒假结束后各班收上来的作品琳琅满目，老师们仅仅在开学前两天时间里就将全部作品以非常艺术的形式布置到一起，将体育馆瞬间变成了一个“艺术展厅”。完成之快、质量之高都是以往没有的。反思原因在于，放假前，在做活动方案时广泛地征集了师生的意见，详细了解情况后才制订方案的。同时，各年级在方案下发后专门组织多次研讨，根据本年级、班级的特点，找准自己在活动中的延伸点或者创新点，在班级讨论通过后再进行活动方案的实施，也就是说每个年级都有自己的侧重点，这是根据自己情况而定的，“适合自己的才是最好的”，这样才能调动起师生的热情。接下来的假期中，师生活动“燃情似火”。每天都能在微信的朋友圈里看到老师们大量转发学生活动照片，配以老师们点赞和鼓励的寄语，孩子们的活动就在这样的过程中扎实有效的开展，才有开学后这丰富的作品展。
开学典礼启动仪式“小而精”。2017年2月20日，“拥抱2017 筑梦成站”开学典礼暨寒假作品展示周启动仪式如期举行，由于是在操场举行，所以时间不宜太长，受条件限制，如何在开学典礼上展示学生的寒假成果，各年级老师真是用尽心思，他们组织文笔好的老师撰写了短小精彩的介绍词，安排表达有感染力的师生上台介绍，同时配有精美的展板与作品，效果极好。
冷拼达人赛“高大上”。这场活动是寒假作品展示周的又一亮点，这是由三、四年级组织策划的一场实践活动。赛场上，孩子们在家长的陪同下现场制作，一个个作品，一个个创意，就像一道道精美的艺术品，可谓精彩纷呈、惊喜连连，展示着“年意融蓉”的活动成果。参与冷拼的制作，让孩子们感到，原来“水果”“蔬菜”在一起可以擦出各色火花，拼出各种精彩。相信这只是一个开始，生活中的酸甜要由他们细细体会。在今后的日子里，希望孩子们能学着爸爸妈妈的样子一起干起来，收获那份属于他们的快乐与成长！活动不仅师生积极参与同时也得到了学生家长的大力支持，每个学生在家长陪同下参与活动，看着他们亲子装的造型，一起动手制作的默契，以及相互帮助的亲密，我们感到了工作的意义。
绿植大卖场“反响强”。绿植大卖场是五年级团队组织的展示活动，也是寒假作品展示周的闭幕式，同时也是反响最强烈参与积极性最高的活动，这样的活动效果取决于前期学生的“广告宣传”。为了使每个孩子能够享受参与活动的快乐，五年级团队设计了“广告宣传”这一环节，在活动之前的几天，孩子们会以各种形式进行宣传，为活动造声势、拉人气，同时自身也得到锻炼，如：组织团队。研究宣传方式及内容以及宣传时的注意事项。制作宣传材料。一些擅长绘画的孩子们，自己设计宣传材料，材料中清楚地呈现出活动时间、活动地点、活动标语口号等，再配以插图增加广告宣传效果。广泛宣传，学生利用两天时间，通过多种形式进行活动宣传，如：走班宣讲，大门口发放“广告单”、显著位置张贴宣传海报等。在孩子们的努力下卖场人头攒动，人气十足。
随着课程建设的一步步走向深入，课程也逐渐地退去神秘的外衣，放低了他的身姿越来越接近师生、接近生活、接近教育的本真。在课程的努力下，师生走向了教育的正中央，成了光彩夺目的主角，聚光灯下的他们是那么快乐与自信，在舞台上的锻炼也使得他们在不断成长。这次寒假活动课程最大的收获是师生的成长，从前期策划，到假期开展，再到开学后的汇报，每一次都是在学校的支持与鼓励下，师生的策划与参与，孩子们显得格外快乐，老师们表现的格外主动，同时我们也感受到了他们的进步与变化。教育是个“双修”的过程，在这个过程中学生在进步，老师也在逐渐成长，这才是教育的精彩。
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