习近平总书记指出，要在教学过程中进行多样化探索，通过多种方式实现教学目标。芙蓉小学围绕贯彻落实立德树人根本任务，在“清新融通”办学理念的总体引领下，在严格落实德育课程的前提下，对学校的课程进行融合，将德育内容细化到各学科课程的教学目标中，融入渗透到教育教学全过程；同时，将课程、文化、活动、实践、管理五方面有机融通，走出了“三融合三融通”的德育特色课程体系，在德育课程建设方面，呈现出别样精彩。
（一）课程融合，目标融通，充分发挥课堂教学主渠道作用
做好《道德与法治》课程教学，发掘语文、历史、地理、艺术、体育、社会实践等课程和少先队中蕴含的养成教育内容。依据学科德育指导纲要，围绕各学科课程目标，结合学科特点，发挥各学科的育人作用。
充分利用语文、历史、地理等课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。在数学、科学等课程中加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术、艺术等课程中加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。英语课堂加强了对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
结合通州地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，开发学校德育课程，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，培养学生爱家乡、爱祖国的感情，树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。
（二）年级融合，上下融通，充分发挥主题活动课程育人作用
精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
开展节日纪念日活动。利用中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。利用重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。利用重要纪念日和主题日，设计开展相关主题教育活动。
开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。充分利用入队等仪式活动进行教育。举办入学仪式、毕业仪式等有特殊意义的仪式活动。
学校每学年举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。确保少先队活动时间，每周安排1课时。(www.xing528.com)
发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立各类学生社团。结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。
（三）课堂融合，评价融通，充分发挥社会实践课程的重要作用
与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
开展各类主题实践活动。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动。
组织研学。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展多种类型的研学旅行活动。考虑小学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。
开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥学校少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传等。
表2-2 芙蓉小学德育课程体系
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