要想提高高校体育教师的职业认同，还应该关注体育教师自身心理素质和职业能力的提高。第一，高校体育教师应重新审视自己的工作，提高自己的工作动机。看清自己工作的社会价值，提高公共服务动机[370]。高校体育教师要真正理解自己所教授的体育课程对学生身心健康发展和对国家发展的重要作用。在日常的教学过程中关注学生的点滴进步，与学生同乐同忧，从中体验工作带来的乐趣和成就感，提高自己的工作热情，从而加深自己的职业认同[365]。不断挑战自我，提高成就动机。成就动机是个体不断追求超越自我、追求更好的一种动机状态[371]。体育教师应该重视提高自己的成就动机，面对工作不服输，勇于挑战自己专业能力上的不足，拼搏进取。第二，重视职业规划，提高体育教师的职业生涯发展水平。高校体育教师在认识自我和职业的特点基础上还应该重视自己的职业生涯发展规划。职业生涯发展能帮助个体更好地认识自我，包括全面剖析自己的价值观、能力与人格等[372]。体育教师在选择高校教师这一职业时就应该在认识自我和认识职业特点的基础上理性选择，并对自己未来的职业发展有一个基本的规划。同时随着职业发展的过程，这一规划也应该根据实际情况不断调整。研究表明有着清晰职业生涯规划的个体无论是在就业阶段还是在工作中都有更高的心理韧性和更好的工作表现[373]。清晰的职业生涯规划也能帮助个体更好地认识职业的价值和晋升途径，从而提高职业认同程度。第三，注重提升体育教师的工作能力。体育教师与其他教师一样，其教学过程中充满了挑战，尤其在现代互联网时代各种新的教育方式和设备层出不穷，提高体育教师自身的工作能力变得尤为重要[374]。体育教师要利用好职业再教育过程，重视对自身教学行为、传授内容以及传授方式的反思和创新。互联网教育的发展使得体育教师可以通过网络课堂方便地进行各种学习，比如腾讯课题、百度传课等，可以检索到与体育教学相关的名校甚至国外名校的相关课程，通过学习不断提高自己的专业能力。针对体育教师所教授的课程，在教学课程中也可以适当对当今社会的热点体育活动比如“海草舞”“卡路里”等广受年轻人喜欢和追捧的舞蹈形式进行创新，以更好地迎合大学生的心理特点[375]。针对科研能力，利用互联网或学校提供的其他帮助，体育教师可以深入学习各种科研方法，在实践中不断提升自己的工作能力。当体育教师自身的工作能力提高时，他们对工作的投入水平更高，也更容易产生高水平的职业认同。(www.xing528.com)
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