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高校体育教师职业认同与幸福感中介效应

时间:2023-10-22 理论教育 版权反馈
【摘要】:为从结构层面揭示主观幸福感、职业认同、职业延迟满足的内部关系,根据前面的分析,参照前人的研究程序与方法[301,302],采用AMOS 7.0软件建构本研究的关系模型,见图6-2。图6-2主观幸福感在职业认同和职业延迟满足间的中介作用路径图运用结构方程模型对模型进行估计时,模型的整体适配度是对按照理论构建的假设模型与实际调查数据之间的匹配程度进行检验[303]。

高校体育教师职业认同与幸福感中介效应

温忠麟等人指出,中介效应是一种间接效应,无论变量是否涉及潜变量,结构方程模型都适合用来分析中介效应[300]。为从结构层面揭示主观幸福感、职业认同、职业延迟满足的内部关系,根据前面的分析,参照前人的研究程序与方法[301,302],采用AMOS 7.0软件建构本研究的关系模型,见图6-2。在该模型中,职业认同是外源性观察变量,职业延迟满足是内生变量,主观幸福感是中介变量。

图6-2 主观幸福感在职业认同和职业延迟满足间的中介作用路径图

运用结构方程模型对模型进行估计时,模型的整体适配度是对按照理论构建的假设模型与实际调查数据之间的匹配程度进行检验[303]。结合侯杰泰[227]、温忠麟[304]、杰克森[305]的建议采用x2/df、RMSEA、GFI、CFI、IFI、AGFI对模型的拟合度进行检验,对于模型拟合指标,x2/df=1.05小于可接受的最小值3,说明分析的研究结果可接受;RMSEA(Root Mean Square Error of Approximation)=0.013,CFI(Comparative Fit Index)=0.992、IFI(Incremental Fit Index)=0.992、GFI(Goodness-of-Fit Index)=0.906、AGFI(Adjusted Goodness-of-Fit Index)=0.892,各项拟合指标均符合测量学的要求,模型与数据的拟合程度在可接受范围内,具体拟合结果见表6-4。

表6-4 主观幸福感在职业延迟满足与工作满意度的中介效应模型拟合结果(www.xing528.com)

各路径的检验结果见表6-5,由表6-5可见,主观幸福感在职业认同和职业延迟满足的关系中起部分中介的作用,即职业认同不仅对职业延迟满足起到直接作用,还通过主观幸福感起到间接作用。

表6-5 模型主要路径参数检验结果

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