设计好微课，八字方针指导

实践出真知，习题型微课真正应用到课堂实践中效果如何，由学生说了算。那么问题来了，一节习题型微课开发出来以后，到底要怎么用呢？怎样才能把习题型微课用好？应用习题型微课有以下“八字真言”：

1.活用：在教与学的不同环节灵活使用

课前，利用习题型微课可以考查学生对知识的掌握程度，为新课打好基础；课堂导入时，通过讲解如何分析和解决问题可以很好地引入新知识，吸引学生的注意力，同时帮助构建新知识；课堂上，习题型微课帮助学生巩固旧知、学习新知，学生可以现学现用，当场消化相对应的知识点；课堂结尾，教师可用习题的方式总结一节课的知识内容方法，或借题拓展，满足不同学习者的需求，使课堂教学更具个性化；在进行阶段性的知识复习时，习题型微课引导学生发现所学各部分知识之间的内在联系，从而提高知识运用能力。因此，习题型微课能否在常规的课堂中发光发热，关键在于是否在教学的不同环节得到了灵活应用。

2.重用：作为个性化资源重复使用

学生在课堂上的学习效率和进度不尽相同，学生们根据自身的学习进度可以选择性地跳过或者重复学习微课。习题型微课与教师在课堂上直接讲解题目的差别在于，微课视频可作为回顾性资源供学生重复使用，复习巩固知识。习题型微课着重对知识的综合应用、对方法思路的概括，因此能很好地应用于知识复习阶段。好的微课一次成型，造福诸多学生。还有许多名师制作的微课被其他很多老师同时使用，实现了优质资源的共享。

3.联用：与其他类型的微课联合使用

习题型微课很多时候用于知识的应用、补充和总结，为保障知识的完整性，应与其他类型的微课结合起来使用，这样才能发挥其最大的作用。习题的讲解是以知识点为基础的，可以与问题型微课相结合使用，让习题型微课成为知识点的应用服务；习题型微课的目的性强，讲解过程较为枯燥，因此可与趣味性较强的故事型微课相结合，抓住学生的注意力；习题型比较注重考点，注重方法和过程，可与注重情感目标培养的微课相结合，促进学生的全面发展，以免陷入题海战术，把学生变成解题的机器。由此看出，各种类型的微课特点鲜明，联合使用可以发挥各自优势，实现“1+1>2”的效果。习题型微课注重提取思路、总结方法，当它与其他微课联合起来使用时，会产生更好的教学效果。

4.借用：借助自主学习任务单结构化使用

习题讲解本身较为碎片化，教师要善于设计“自主学习任务单”（或导学教案）来指导学生的自主学习。自主学习任务单可以引导微课的学习，弥补微课不够系统化的缺点，把微课中零散的知识组织起来，让学生更加容易在脑海中形成知识脉络，构建结构化的知识系统，避免学习“迷航”，帮助学生理解记忆。同时任务单还可以记录学生的学习过程、检测情况，反馈学习效果，对学生自评和老师的测评都有很大的帮助。学生在自主学习任务单的帮助下学习微课，可以逐步击破各个重点难点，轻松达成学习目标。

案例分析

微课案例

微课：《数制及数制的转换》

作者：宋承继

单位：陕西工业职业技术学院

时长：09:51

1.关注重点难点，选取经典题目

《数制及数制的转换》，是计算机与科学计算等相关专业学生常用的专业基础知识，也是《计算机应用基础》课程中必须掌握的基本技能，因其涉及数制及其转换的多样性，成为教学的难点，也成为学生学习的难点。

首先，教师梳理了微课讲解的顺序和思路，方便学生了解微课的大致内容，并且了解自己的教学进度。

图8-9 《数制及数制的转换》的教学流程

其次，教师通过生活中的时分秒的转化引出六十进制，进一步引出数制转换，方便学生理解。接着教师对数制的相关概念进行了讲解和举例。包括数制的定义、要素、发展历史等等。

图8-10 《数制及数制的转换》的引入及概念讲解

最后，教师选取了一道二进制数转十进制数的题目，作为例题着手讲解。

图8-11 《数制及数制的转换》的典型例题

2.找准关系，破解难题(www.xing528.com)

《数制及数制的转换》将一个二进制数分为整数部分和小数部分，分别讲解了这两部分的计算方法和最后的整合方式，将解题方法和思路清晰地显示在微课中，并通过不同颜色的笔记区分重点，把解题思路清晰地呈现给学生。

图8-12 《数制及数制的转换》的讲解步骤

3.解题练习，趁热打铁

分析了例题之后，学生已经掌握了基本的解题方式。接下来以师生对话的形式，通过手写的形式来展示完整的计算过程。在学生完成之后，教师对其作出评价和表扬。

图8-13 《数制及数制的转换》的学生操练

4.逆向思维，举一反三

在学习了“二进制转十进制”的方法并加以练习后，再一次以师生对话的形式，引出“十进制如何转化为二进制的疑问”。同样选取一道典型题目，进行方法的讲解，并由学生进行操练。

图8-14 《数制及数制的转换》的逆向练习

5.知识扩展，发散思维

在此环节教师主要就两方面进行知识的迁移，一个方面是请学生课后思考“二进制数和八进制数如何进行转化”，是同样原理的水平发散；另一个方面是对“二进制转十进制”进行另一种更有难度的方法的讲解，是更深层思路的垂直发散。

图8-15 《数制及数制的转换》的思考题

6.课堂小节，知识回顾

在微课的最后对整节微课的四个环节内容进行总结与回顾，并提出相应的掌握程度要求。

图8-16 《数制及数制的转换》的总结回顾

拓展案例

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学习小结

• 习题型微课，是以一道或几道典型例题为载体，分析解题思路，讲解解题过程，归纳和总结解题方法，以达到解答教学中具有疑难性、代表性、普遍性问题的微课。

• 设计习题型微课时，可以遵循四个步骤：①选题；②破题；③解题；④链题。

• 想要设计好一节习题型微课，要注意五个要点：①注重重点、难点的把握；②注重题面的解析；③注重讲解过程的分析；④注重解题方法的归纳；⑤注重趣味性和生动性的设计。

• 应用习题型微课时，可以遵循四条原则：①活用：在教与学的不同环节灵活使用；②重用：作为个性化资源重复使用；③联用：与其他类型的微课联合使用；④借用：借助自主学习任务单结构化使用。