学段学习心理调查与问题分析

学段学习心理，是指学生各个学习阶段呈现出来的心理特点，例如小学生学习心理、初中生学习心理、高中生学习心理和大学生学习心理等等。总体上看，目前学术界研究较多的是各学段学生的心理健康，而非专门针对学生的学习过程中的心理现象加以研究。即便如此，笔者还是从现有文献的零星论述和当前的现状调查中对学段学习心理加以概述。

小学生学习心理问题　有学者通过调查农村小学生的学习心理发现（王亚飞，苏若霞，2012）：小学生容易出现抑郁、易躁、焦虑紧张、厌学等情绪问题；注意力不集中、以自我为中心、过高估计自己、片面看问题、不与他人沟通解决等认知问题；在归因方面常常把错误归于别人；行为懒散，学习主动性、自觉性很差，坚持性不够等行为问题。这些问题的存在一定程度上影响师生关系、生生关系、亲子关系，从而影响学生的学习成绩的提高。

初中生学习心理　初中生处于青春叛逆期，容易出现一些心理问题。这些心理问题又很容易作用于学生的学习过程中，影响学生的学习效果。通过调查发现，初中生往往存在学习意志薄弱，毅力不够；学习热情不高，厌学问题严重，畏难情绪较大；学习行为主动性、积极性的发挥受限等学习心理问题。另外，不少学生还存在学习的价值取向不明确、志向水平较低、信念不坚定，以至于学习动力不足。(www.xing528.com)

高中生学习心理　高中生是中学阶段学习的关键期，直接决定未来是直接走向社会还是继续深造。长期以来，高中生的学习压力巨大是较为突出的一个问题。一项调查发现，高中生压力较大、很大的百分比占总百分比的54%；一般达到42%；较小及没有仅占4%（贾红霞，赵慧莉，2017）。高中生的心理处于一种超负荷和紧张状态之中，有可能出现记忆力减退、思维迟缓，以及注意力涣散等认知心理问题；容易出现焦虑、困惑、烦躁等不良情绪反应；学生学习信心不足、怕吃苦；有的一时难以适应紧张的学习与生活，从而产生厌学情绪；有的学生心理脆弱，严重的甚至产生自闭心理，既自傲、又自卑、孤寂内向；在选学文理科方面，犹豫不定；挫折意识不强，心理承受力差；考试焦虑也是高中生最为常见的学习心理问题之一。