面试与教学能力测验策略技巧

(一)如果材料很长,看不完怎么办?

【情境分析】

无领导小组讨论面试的第一环节为阅读思考。考生需要在规定时间内完成以下任务:阅读所给材料,形成个人陈述思路,组织语言等。有时阅读材料较长,有些考生在规定时间读不完或者仓促读完却来不及思考个人陈述的内容,这种情况将会使考生在接下来的各环节中表现很被动,在不指定发言次序的情况下无力破冰,更无力争夺讨论的领导权,个人陈述时只能拾人牙慧,无法先声夺人,给考官留下深刻印象。

【应对方法】

1.养成良好阅读习惯,掌握阅读方法,遵循一定的阅读程序,可以采用先看题目再看材料的顺序,看材料的时候先看每段首句,从首句中提拎本段核心旨意,因一篇文章中,往往每段的首句起提纲挈领的作用。

2.注意日常积累,增加阅读量,巧用阅读技巧,刻意地训练能力,培养综合概括能力与技巧。

3.利用自身教育教学知识,学会抓材料中的关键词及相关信息点。做到快速阅读,重点记录。

(二)材料很难,读不懂怎么办?

【情境分析】

在无领导小组讨论的阅读思考环节,考生需要在规定时间内阅读完所给材料,形成个人陈述思路,组织语言等任务。如果考生在规定时间内不能深入理解文段意思,不能准备好有见地的个人陈述,就无法在个人陈述阶段征服考官和其他考生,从而失去争夺讨论领导权的第一次机会。

阅读起来有困难的材料,往往采用了比较含蓄隐晦的表达方式,阅读的关键点在于:揭示文段的本质内涵,进行合理的提升,展现自身认识的洞察力。破解较难理解的阅读材料使考生在无领导小组面试中从观点、观念的本质层面、高端层面脱颖而出。(www.xing528.com)

【应对方法】

1.感受文风,判断文风是否隐晦、含蓄,针对此类材料应采取深度阅读方式。

2.标示句子顺序,便于在分析时理清次序。

3.进行句子转换:

①将形象句转化为直白句——将采用了修辞(比喻、类比、象征、烘托等)的句子,转化为直白的陈述句(其中有指示代词的,要还原成原本所指代的名词)。

②分清主次并且把次要内容适当丢弃,然后概括出该句的主要意思。

③综合归纳各句的主要寓意,得到各层、各段的主旨意义。

④对分段的主旨再次进行综合与概括,得到本篇的真实含义。

⑤对真实含义进行提升,找到更大的概念、观点,或者思想,加以适当的升华,以此得出“出于斯而高于斯”的结论。长远来看,考生务必要切实提高自身阅读理解及概括的能力。