【摘要】：张謇对成才的要求很明确，就是要德才兼备。教师要严格要求，学生要能静下心来读书，注重学用结合。张謇对成才的要求，说到底就是既要有优美道德，又要精通专业。这些与张謇对成才的要求是相一致的。正如汤有祥所认为的，“现代教育是一个复杂的多样的动态的统一”，因此，更为突出学生主体，“以学生为本，以学生成才为本”，“尊重学生人格，发展学生个性”，要“一专多能”，适应社会的各种需求。
张謇当年提出“国家思想，实业知识，武备精神”，“德智体群”，“道德优美，学术纯粹”，“首重道德，次重学术”。张謇对成才的要求很明确，就是要德才兼备。这些都富有前瞻性，甚至在一百年后的今天都没落后。同时，他提出“凡教之道，以严为轨；凡学之道，以静为轨”，[3]要求学生“一静心，二耐苦，三多看书”，“知实践，务合群，增阅历，练能力”。教师要严格要求，学生要能静下心来读书，注重学用结合。不过，张謇这里所说的“练能力”更多还是指专业方面能力，包括理论的和实践的能力。张謇对成才的要求，说到底就是既要有优美道德，又要精通专业。
汤有祥办学，重视“全面提高学生的素质，德智体美劳全面发展”，“我们之所以把立德树人排在第一位，是因为我认为，知识不够道德来弥补；道德缺失，学问是难以补的”，“学校每项政策的决定，都是为了立德树人”。这些与张謇对成才的要求是相一致的。不过，随着时代的发展变化，今天的成才标准更多元化。正如汤有祥所认为的，“现代教育是一个复杂的多样的动态的统一”，因此，更为突出学生主体，“以学生为本，以学生成才为本”，“尊重学生人格，发展学生个性”，要“一专多能”，适应社会的各种需求。“宽进，严管，优出”，教者在严格要求的同时，“用欣赏的眼光关注学生，用灿烂的笑容面对学生，用宽广的胸怀接纳学生，用赞美的语言激励学生”，“让学生第一学会做人，第二学会读书，第三学会办事，第四学会健身”，“释放学生的智能，才是成功教育的真谛”。[6]这些年来，从上墅走出的毕业生遍布全国各地，很多成为本行业的翘楚。同时，还涌现了像楼威辰这样的“只身千里赴鄂抗疫的时代小英雄”。(www.xing528.com)
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