湖州上墅教育集团国际合作办学模式：探索一带一路民办教育前景

那张军　吴尚蔚

2013年9月和10月由国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。2016年7月，教育部《推进共建“一带一路”教育行动》的通知，旨在推动区域教育大开放、大交流、大融合，从而加强合作、共同行动。在“一带一路”的宏观视野下，笔者试以国际合作办学的涉外型人才培养模式为例，浅析民办教育行业，洞察民办教育环境，同时分析浙江省湖州上墅教育集团的国际合作办学模式和管理实践，以期探究民办教育发展的前景与展望。

上墅教育集团38年来坚持民办教育对外开放，深度融入世界教育改革发展潮流。上墅教育集团积极响应“一带一路”合作倡议，在中国民办教育率先走向国际合作化迈出了可喜的一步。从仅有一个60人的“上墅私高”农职班起步，现已发展成融国际教育、普高教育、职中教育、高职教育为一体的上墅教育集团，学校占地五百余亩，在校学生八千五百多人，教职工四百多人，外籍教师十余名。已在11个国家和地区建立了友好学校，开展合作办学。学生遍及浙江、江苏、安徽、上海等12个省市，毕业生六万余人遍及海内外。目前上墅教育集团与澳大利亚、日本等10多个国家20多所学校及教育机构合作办学，迄今有来自美、英、澳、德、日、韩等国的60多位外籍教师先后来校执教，学校开设有英、日、德、韩等国语言和双外语专业。自蔡垚等一批学生出国后，如今已经有1000多位上墅私高毕业的学生到日本、美国、新西兰、澳大利亚等国留学。(www.xing528.com)

下面就从“整体行业”“外部环境”“校企合作”三方面来看“一带一路”下的中国民办教育发展前景。