学习正向职业理念与孔子教育思想的传承与创新

宣传正向的职业理念，填补市场上真正空缺的人才岗位。学生毕业就失业并不全然是毕业生逐年增加竞争力大，有部分原因是职业理念的偏轨。

自改革开放以来，经济快速发展，经济金融类的专业炙手可热，很长一段时间都成为热门专业。但随着经济发展转入高质量发展，一个产业的各个环节都趋向专业化发展，因此有些学校出现了奇奇怪怪的专业名称，甚至看起来有一种很不高大上的感觉，于是并没有多少人选，比如宾馆服务员、按摩技师、环境工程师等。而以市场为导向的“订单招生”势必要以职业技能为主设置专业课程，所以政府、企业、院校都要大力宣传正向的职业理念，尤其是在学校了解产业界的人才需求后，招生时就应该对自己所设置的专业的具体课程及其该专业未来就业前景上进行讲解。让学生还没进校就了解这个社会市场需要的是什么人才，并且在招生以及此后的教学过程中灌输职业无贵贱的职业理念，端正学生对各个职业的态度。

上墅教育集团建立之初就是以招收“六类苗”为目的的，让因家境贫困而辍学的和成绩差的学生有学习之地。这说明汤有祥的上墅教育集团在“生产”学生时并没有带着歧视观念，而是以有教无类的观念去招收和教育学生。因此，“订单招生”在输出时是以市场所需的职业岗位空缺为指导的，这也就意味着职业岗位并无高低，只有是否空缺的差别而已。在这点上，汤有祥的上墅教育集团取得显著的成效。(www.xing528.com)

宣传正向的职业理念是产教融合的重要思想支撑，只有政府、企业、学校共同努力宣传正向的职业理念，矫正学生关于职业有三六九等的观念，激励他们热爱并专注于自己的专业和职业，这样才有利于调和平衡市场上的人才岗位有些过挤而有些空缺的失衡杠杆，进而缩小人才培养供给侧和产业需求侧的供需波动幅度。