市场导向育人：当代传承与创新孔子教育思想

2014年5月，汤有祥荣获全国第四届黄炎培职业教育杰出校长奖。黄炎培先生（1878—1965）是我国近代职业教育的先行者，其中大职业教育主义便是黄炎培代表性观点之一。黄炎培认为，职业学校要生存，仅从职校内部下功夫是不行的，必须克服学校教育的保守性和封闭性，突破单一封闭的办学模式，树立大职业教育主义观，建立起与社会沟通的多种渠道。对于那种关门办学的职业教育，黄炎培称之为“理想家或书呆子关起门来在书本里面讨生活的教育”。黄炎培先生提出职业教育办学应做到“设什么科，要看看职业界的需要；定什么课程，用什么教材，要问问职业界的意见；就是训练学生，也要体察职业界的习惯；有时聘请教员，还要利用职业界的人才。”[3]反思我国新时期职业教育的培养目标，我们需要正确认识和定位职业教育：职业教育的出发点是让无业者有业，让有业者乐业；职业教育既需要关注社会和劳动就业市场以便适应市场经济的发展需求，同时需要遵循职业教育发展的规律，把职业教育区别于普通教育；职业教育不仅培养学生的个人技能，更需要重视关注学生的创新精神与实践能力的养成。汤有祥继承了黄炎培职业教育思想，进行了有益的探索。

汤有祥认为，衡量教育是否成功，市场是唯一的检验者。在就业竞争日益激烈的今天，学校生存的唯一出路就是培养出质量过硬的学生。汤有祥第一个提出了“立足市场办学，瞄准未来育人。”始终坚持“社会需要什么人才，学校培养什么人才”的办学理念。他说：“教育要与经济建设接轨、与社会需求接轨、与国际教育接轨，培养适应市场需求的人才。”“教育要贴近市场，面向未来，服务社会。以市场检验作为育人标准，培养的人才要适应市场需求，适应未来社会发展的趋势。”民办学校是市场经济的产物，降生在市场经济大潮中的民办学校，注定了它必须学会在市场中走路。上墅私立高中是改革开放的产物，也是市场经济发展的产物。根据我国现代化建设的发展和市场对外语人才的需求，学校从原来以普通高中为主逐渐转变为具有外语特色的职业高中为主。

提高教育教学质量，师资是关键。为此，学校创设了“名师工程”，在全国范围内引进了一批重点高中的学科带头人、高级教师和教学骨干，先后聘用了50余名外籍教师。学校根据市场需要设置专业，与企业签订合同，然后组织教学。实行先找到学生的出路，再实施学会做人，掌握现代技能和文化知识“三合一”的培养模式。汤有祥提出，职业教育要服从和服务于市场经济，专业设置要紧密跟随市场的需要，1993年日语专业的开设和开设以来的快速发展，以及英语、德语、韩语等语种的相继开设，就是基于立足市场、瞄准未来的成功之举。以外语为载体，同国际商务、旅游服务等涉外专业技能相结合，显出上墅私立高中职业教育的特色。国际商务专业及其实训基地，先后被评为省级示范专业和省级实训基地。职高的毕业学生有就业、升学、出国留学三条出路。十多年来，学校致力于发展国际化办学，出国留学的学生逐年增多。(www.xing528.com)

在高职考试中，上墅私立高中屡获佳绩。2003年孔立萍取得全省外贸类日语第一名；2009年王馨瞳取得全省旅游英语第二名；2010年杨雪娇取得全省外贸英语第九名。上墅私立高中的生源不如公办学校，上述几位学生原来在初中的学习成绩平平，能够考出这样出类拔萃的优异成绩实属不易。不少学生由于发挥了学日语的专长，毕业后从就业走上创业，成为知名的企业家。如：曹勇创办了中日合资企业，年产值2亿多元；姚国华创办了姚老大鞋业集团有限公司，产品销往日本；陈旺创办了两家中日合资企业。还有不少毕业生去日本留学，有的考上日本的名牌大学。如：蔡垚取得日本京都大学硕士研究生学位后，又在攻读博士研究生；谢旻虹考上日本早稻田大学硕士研究生。2013年5月10日，上墅私立高中三年级英语101班徐圣洁、一年级双语1202班胡淳榭、一年级英语1201班俞晨彦等三位学生，以湖州市中职学校学生英语技能大赛暨浙江省大赛选拔赛一等奖获得者的优异成绩，代表湖州市参加2013年浙江省中职学校学生英语技能大赛暨全国大赛选拔赛，以总分第二名的优异成绩荣获浙江省二等奖。2013年5月18日，上墅私立高中4名学生参加2013年度CCTV“希望之星”英语风采大赛湖州赛区决赛全部获奖，其中俞晨彦同学获一等奖，其余三位同学获二等奖。这是上墅私高继2012年度CCTV“希望之星”英语风采大赛湖州赛区获得佳绩后，再获佳绩。

经过多年的探索，汤有祥把培养目标归结为“一切为了学生成才，一切为了学生就业”。为了适应学生毕业后去向的多种选择，适应21世纪对职业技能的基本要求，学校实行“一张文凭，多种证书”的学历证书和职业资格证书制度，使毕业学生具有一专多能，更能适应就业竞争的需要。为了培养适应市场多元化、经济全球化的发展趋势，近几年来，汤有祥提出了“面向市场、面向世界”的发展思路。不仅要培养适应国内市场需求的人才，还要培养外向型、国际化的人才。不仅要使学生取得学历，获得专业知识和专业技能，还要使学生在职业道德、思想观念、思维方式、创新能力、实践能力、社交能力、自控能力和独立生活能力方面能够适应现代化社会和企业管理要求，适应重负荷、高容量、快节奏、高效率的就业岗位，适应大城市企业、大公司对人才素质的要求，适应“双向选择”用人机制的人才竞争。