汤有祥：孔子教育思想的当代传承与创新

孔子生活在春秋晚期，在鲁国从政与当权者季氏不合，从35岁开始招收门徒，培养自己的追随者。随后又带着弟子遍访各诸侯国，历尽艰辛地宣传自己的主张，终不被执政者所用，最后，他只得痛苦地回到鲁国。返鲁后，他广招门徒，开门设教，欲培养人才实现自己的政治理想。

汤有祥对孔子教育思想颇有研究，志在治穷先治愚。20世纪80年代初期，安吉刚刚经济条件好起来的农民，体会到知识能改变命运。一个家庭能否兴旺，关键是这个家庭有没有小孩在上学。但是，那时学校少，都是公办的。当时“文革”结束才几年，国家经济从崩溃的边缘艰难地恢复，百废待兴，教育投资连年不足，公办高中发展缓慢，一个县只有四所高中，1983年，安吉县初中升高中的录取率仅37%，竟有2000多名初中生毕业后即失学，再加上此前几年初中毕业后就无学可上的，约2万人左右。

当时，私人办厂已屡见报端。汤有祥想：私人能办厂，为什么不能办学？治穷必先治愚，富民必先兴教。他出身于农民家庭，对农民有深厚的感情。为给更多孩子提供继续读书的机会，用教育改变山区农家子弟的人生，汤有祥决定为那些上不了学的农家孩子办一所高中。

在乡亲们的鼓励和支持下，汤有祥于1984年拿出所有积蓄7000多元和准备建房的材料，在自留地上建造了一座690平方米的教学楼。学生都是被公办学校淘汰下来的农家孩子。老师是他从杭州请来的退休教师中的优秀者，用最好的老师教最差的学生，学校很快名声远扬。“没想到，我一不小心竟创造了一个全国第一。”1996年在国家教育委员会教育管理信息中心等单位编纂的《中国当代教育教研成果大典》中，安吉上墅私立高中被认定为“新中国第一所私立高中”。全国各地媒体纷纷报道此件办学的事迹。

办学的阻力之大，完全超出人们的想象。1985年5月，首届农职班学生突然接到不能参加高中段学校升学考试的通知，为争取学生们有升学考试的资格，汤有祥四处求助，终于在考试前两天得到学生们能参加考试的批复。一波刚平，一波又起。1987年3月，汤有祥私人办学在浙江省又引发了一场大风波，根据浙江省教委的意见，县教育局发文不许汤有祥留职停薪私人办学，规定“从今年起不得再继续招生”。1991年全省普通高中证书会考，学校学生因为是非计划内指标，已在校的1989、1990、1991届高中学生一律不能参加高中证书会考，办学陷入绝境。汤有祥不得不求爷爷，拜奶奶，弯着腰，赔着笑，为穷孩子陈情，为穷乡亲说理。他跑师资、跑政策、跑生源，新中国第一所私立高中是靠汤有祥一双铁脚板跑出来的！(www.xing528.com)

面对一个又一个艰难险阻，汤有祥牢记孔子的话：“士不可以不弘毅，任重而道远。”“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语·泰伯》）。他的勇于承担的精神，其源盖出于孔子。

上墅私立高中的诞生打破了原有的教育体制和格局，促使了整个教育在办学体制、运行机制、经费统筹、管理模式、人员聘任、专业设置、教学内容、教学方法、后勤管理、招生就业变革，改变了过去体制单一、机制僵化，教学内容滞后，人员不能流动，经费来源单靠政府拨款，学生就业靠分配的状况。在计划经济体制后期，教育体制已经无法适应改革开放后社会经济文化等方面所发生的深刻变革，汤有祥是个破冰者、起航人。

汤有祥说：民办教育作为改革开放的产物，与市场经济一脉相承。办学初期，上墅私立高中的教师绝大多数是离退休的教育工作者，他们投身于民办教育事业除了实现自身的价值之外，实质上也是对教育资源的再组合，再利用，是对国家教育资源的进一步优化配置。