改变人生要从教育开始，汤有祥信奉这样一句话：“少年强则国强”。所谓“强”，就要强在科学文化和综合素质上。可是，20世纪80年代初，农村青少年普遍缺乏受教育的机会，当时安吉初中毕业升高中的升学率仅30%左右，每年有2000多名初中生毕业后就失去了继续深造的机会。而伴随着他们失学一起破灭的，是2000多个家庭殷切的希冀。汤有祥看到农村这一状况，心里很难过，他常常感叹：“没有教育，少年何以强起来呢？”[3]
汤有祥认为，“人才是致富之根，科技是致富之本；治穷必须先治愚，富民必须先兴教。”山村的孩子苦，他们都渴望通过读书来获得美好的前程。对此，出生在贫苦农家的汤有祥有着切身的感受，他当年是靠助学金读完中学和师范的。“生我的是父母，培养我成为有知识、有文化的人民教师是党和人民，我时刻牢记在心，不忘报恩。我要为孩子们创造新的机会。”他有一个心愿：“是党和人民给了我读书的机会，我非常感激党和政府，一直想着报效党和人民，这是我数十年来工作的出发点，也是我矢志办学的精神支柱。”山村孩子“我想读书”的呼声，使汤有祥下了决心，毅然向县教育局递交了私人办学的申请报告。
汤有祥有—个明确的办学目标：“教育为了致富老百姓”，百年大计，教育为本。心系“三农”，为民致富，可以说是汤有祥的办学初衷。“富民必须先兴教”，萌发了汤有祥走上私人办学之路的思想动机，也是他后来走出坎坷之路的力量源泉。发展农村教育，办好农村学校，提高农村人口的素质是从根本上解决“三农”问题的关键所在。2012年，已是浙江省政协委员的汤有祥，在浙江省两会期间，提出了《把幸福还给最广大的学生》的建议。他说，“我最大的心愿，就是让所有的学生有书读、读好书，有更多年轻人带着理想从校园出发，成为有用人才。”上墅私立高中从挂牌的第一天起，大门就是向中考落榜、被当地人称为“六类苗”的初中毕业生敞开。他率先垂范，身体力行，向贫困生奉献爱心，免费招收贫困学生就读，参与西部教育扶贫。迄今，学校已对736位贫困学生提供了不同程度的减免学杂费和资助，共计580余万元。汤有祥说：“上墅私高一定要为失去求学机会的农家子女提供重新入学的机会。”使中考落榜和家庭贫困的学生都能平等地受到教育，改变这些被排除在公立学校之外的落榜生的命运，用教育改变他们的人生。(www.xing528.com)
汤有祥坚定认为，教育就是要为老百姓致富提供人才，要致富一个家庭，致富一方土地，教育要真正做好为“三农”服务。心系“三农”，为民致富的办学初衷，表露出汤有祥热爱家乡的教育情怀，也是他办学思想的最大特色。汤有祥多次呼吁，“农村教育要加大投入、加速发展，要与城市教育协调发展，让农家子弟和城里孩子享受公平、均衡的教育。”他建议采取城乡教师的互动，鼓励城里的优秀教师下乡支农，让农村偏远山区的教师进城拜师学艺，让农村孩子享受到优质教育资源。而在教育投入方面，汤有祥认为，“除了政府财政要增加对农村教育的投入外，还要加快教育体制机制的创新，引导民营资本投向农村教育。”
2015年4月11日，汤有祥在浙江大学举行的“对话行业领军人物”名师座谈会上，与浙大学子们分享了自己的成长经历和成功经验，并应学子们的要求阐述了对中国教育创新发展方向的一些看法。汤有祥说：“很多人将中国的私立教育烙上了‘贵族教育'的印记，但我在1984年辞去公办学校教师职务，毅然创办私立高中的唯一动因，却是发现身边有许许多多的少年因无法进入公办学校继续学习而失学。起初，我的举动被批驳为将商业投机倒把行为带入教育界，后来，县委书记同意办学，但有个条件，就是不能去公办学校招生。在这样一个环境下，我骑着自行车走遍全县每一个乡村，挨家挨户询问有没有失学的孩子，可以说，我当初是摸着‘地雷'过河。学校办起来后，各方面的困难可想而知，但在祖国改革开放的春风吹拂下，学校逐渐得到了国家教育部门的大力支持。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
