6.2.2.1 在教学资源管理子系统中的角色
对于教学资源管理子系统，学生只能在课外的学习中使用，学生可以通过移动设备、计算机等工具访问系统。学生可以对系统中的学习资源、个人笔记、作业、课件等进行操作。学生在教学资源管理子系统中的角色用例详见图6-8。
（1）登录／注销
学生要使用本系统必须进行用户登录。学生登录的动作和状态会记录到基础数据管理子系统中。登录功能支持密码验证、指纹验证和人脸识别验证三种方式。
作用域：学生在教学资源管理子系统中拥有账户并可以登录。
（2）课件下载（离线）
学生可以在教学资源管理子系统中将自己需要下载的资源加入下载列表中，教学资源管理子系统的后台则会执行下载任务。下载完成后学生也可以在线学习。
作用域：学生在教学资源管理子系统拥有课件下载的功能操作权限。
（3）课件学习（在线）
课件在线学习是指学生可以不借助AI课堂教学子系统环境，通过网页独立访问教学资源管理子系统进行在线学习。在学习的过程中也可以通过教师上传的试题进行学习效果检验。
作用域：学生在教学资源管理子系统拥有课件学习的功能操作权限。
图6-7 学生在教学资源管理子系统中的用例图
（4）作业管理
作业管理包括作业下载、上传、做作业、作业验证复习四部分。学生首先必须将作业下载到本地（针对一些复杂的作业）或者在线打开作业，然后学生可以在线或者离线完成作业，最后，当学生做完作业后可以将作业上传到系统。上传作业为学生提供了一个将作业交给教师的手段。作业验证复习是指学生依据教师批改的作业，有针对性地进行学习。
作用域：学生在教学资源管理子系统中拥有作业管理的功能操作权限。
（5）在线答疑
学生在课外可以通过教学资源管理子系统与教师进行一对一的交流。在教学资源管理子系统中的交流方式只有图文方式，如果用语音和视频需要学生使用学习终端进行。
作用域：学生在教学资源管理子系统拥有在线答疑的功能操作权限。
（6）资源搜索
学生通过设置复杂的检索条件查找需要的资源。学生可以将知识点名称、知识库名称、年级、分类、知识范围、资源类型等检索条件进行组合，实现精确搜索资源的目的。
作用域：学生在教学资源管理子系统中拥有资源搜索的功能操作权限。
（7）资源学习
学生通过资源搜索功能查找到自己需要的资源后可以在线学习。系统会针对不同类型的资源自动适配资源的类型，用不同的解析播放器进行解析，实现在线预览资源功能。在学习的过程中可以通过知识点进行纵向学习，追溯知识的来源和去向，进行知识面的扩展。学生在学习的过程中如果存在疑问可以立即在线提问，后台教师会收到提问并进行解答。学生也可以记录笔记，对于优质的资源，学生可以加入自己的资源夹中保存起来，以备下次再学习。
作用域：学生在教学资源管理子系统中拥有资源学习的功能操作权限。
（8）个人资源夹
在教学资源管理子系统中学生可以创建自己的个人资源夹，同时可以把搜索的结果放到个人资源夹中，学生再次进入系统时则不需要进行资源的搜索，可以直接进行学习。
作用域：学生在教学资源管理子系统中拥有创建个人资源夹的功能操作权限。
（9）个人笔记管理
在线学习资源的过程中，学生可以随时记录笔记。事后学生可以对自己的笔记进行管理，包括下载笔记内容、上传笔记内容、阅读自己的笔记（学习），还可以对笔记内容进行增加、删除、修改。
作用域：学生在教学资源管理子系统中拥有创建个人笔记的功能权限。
6.2.2.2 在AI课堂教学管理子系统中的角色
AI课堂教学管理子系统是学生使用最频繁的系统，其承载了AI交互教学平台中所有子系统的入口点，以移动APP客户端的形式安装在学生的学习终端设备上。在AI课堂教学管理子系统中学生角色的用例如图6-8所示。
图6-8 学生在AI教学管理子系统中的用例图
（1）电子签名
学生使用系统时必须进行电子签名，电子签名包括常规登录、指纹登录和视频登录三种认证手段。学生登录系统后，系统会将学生的在线状态传送到投影大屏和教师的智慧教学终端设备中，以维护学生的在线状态。
作用域：学生在AI课堂教学管理子系统中拥有电子签名功能操作权限。
（2）课件播放
在上课的过程中，学生需要对课件进行管理和控制，主要是对屏幕显示、课件控制、画笔以及缩略图等进行管理。
屏幕显示：在上课的过程中，学生可以控制屏幕显示课件的数量，系统中提供了一屏、二屏和四屏同显的功能。所谓的同显就是将几张课件同时显示在屏幕上。
课件控制：在上课的过程中，学生可以对显示的课件进行缩放、翻页、共享和同步控制。缩放就是将课件按照比例进行放大和缩小。翻页就是控制课件向前一页、后一页进行滚动。共享就是把自己的屏幕共享到大屏幕和其他学生的屏幕上。当进行共享时，操作的动作也实时显示在大屏幕和学生学习终端上。同步是指将大屏幕的界面同步到学生的学习终端上。
画笔控制：在上课的过程中，学生可以控制画笔以在课件上标注或者记录笔记。学生可以设置画笔的颜色和粗细，可以在教学课件上进行书写、标注等。
缩略图：在播放界面的右侧能够显示课件的缩略图作为预览导航用。当用户点击右侧列表中的某一页缩略图时，该图就能直接在显示区域打开对应的文件。
作用域：学生在AI课堂教学管理子系统中拥有课件控制的功能操作权限。
（3）课堂测验
在课堂上学生依据教师发过来的试题进行测验。在答题的过程中可以对试题进行导航控制，在线完成测试任务。当学生提交后就不允许再次进行答题操作，但是可以在线查看答题的结果以及每道题的应答情况。系统会对每一道试题进行知识的溯源和扩展，引导学生进入与试题相关的知识点中进行学习。
作用域：学生在AI课堂教学管理子系统中拥有课堂测验的功能操作权限。
（4）涂鸦
学生依据教师的要求通过智能AI画板来记笔记或者响应教师的交互操作，特别是一些作图题或者问答题。学习终端接收到教师的指令后会自动打开涂鸦功能，学生需要在规定的时间内完成教师布置的答题任务。答题时间结束后学习终端会自动将涂鸦的文件上传到教师的授课终端上，教师就可以对学生的答题情况进行在线点评了。
作用域：学生在AI课堂教学子系统中拥有涂鸦的功能操作权限。
（5）投票
当教师发起投票活动时，学生就可以在学习终端上进行投票，可以查看投票的结果。系统支持单选、多选、多主体一次投票功能。作为课堂内的外来人员（如旁听者）可以使用智能设备扫描屏幕上的二维码参与投票交互。
作用域：学生在AI课堂教学子系统中拥有投票的功能操作权限。
（6）举手
学生对教师的讲解有疑问或者当教师提问时，学生可以通过举手来表示自己想提出问题或回答问题。当学生举手时，在教师的教学终端上会有显示信息。
作用域：学生在AI课堂教学子系统中拥有举手的功能操作权限。
（7）在线问答
在线问答是学生在课堂上或者课堂外，通过自己的移动学习终端在网络条件许可的情况下和教师进行交互。学生可以提出自己的问题，可以回答教师的问题，也可以加入讨论组参与讨论。在教学环境中，虽然教师与学生之间是一对多的关系，但是在学习活动中不存在私密性，因此教师和学生的所有提问和回答都是公开的。也就是说某个学生提出的问题，同班其他学生都可以看到，因此避免了重复提问和教师重复回答的低效率模式。
作用域：学生在AI课堂教学子系统中拥有在线问答的功能操作权限。(www.xing528.com)
（8）笔记
在AI课堂教学子系统的课堂教学环节中，学生可以将自己的学习终端屏幕录制下来，形成自己的电子笔记。在录制的过程中，教师的板书和学生的板书都会记录下来。当课堂教学活动结束时，学生可以将该录像归档整理起来，方便管理。当然学生也可以在课外利用该录像资料进行记笔记、复习学习，实现课堂活动复盘的功能。学生在对笔记进行管理的过程中可以对笔记进行回看、上传、下载、删除和备份。
作用域：学生在AI课堂教学子系统中拥有记笔记的功能操作权限。
6.2.2.3 在智能考试子系统中的角色
在智能考试子系统中，学生可以在线答题，在线搜索，在线学习。学生角色的用例图详见图6-9。
图6-9 学生在智能考试子系统中的用例图
（1）用户登录
学生登录系统的流程和教师登录的流程一致。学生登录后的状态也会同步到其他子系统中，以实现SSO功能。
作用域：学生在智能考试子系统中有用户信息且有登录权限。
（2）安全认证
在智能考试子系统中，安全认证是针对学生登录考试的时候提供的认证方式，支持指纹认证和人脸识别两种手段。系统在考生进入考场的时候记录指纹和进行人脸识别。在考试的过程中，系统也会定期采集人像，进行人脸识别。
指纹认证就是利用指纹自动识别系统，通过特殊的光电转换设备和计算机图像处理技术，对活体指纹进行采集、分析和比对，自动、迅速、准确地鉴别出个人身份。
人脸识别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，是用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频流，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，通常也叫作人像识别、面部识别。
这两种认证技术都需要预先采集用户的信息并存储起来，当进行识别时系统自动地从数据库里进行分析和对比，准确进行身份鉴别。
作用域：学生在智能考试子系统中有用户信息且有登录权限。
（3）试卷
在智能考试子系统中，学生接收到AI交互教学平台下发的试卷信息后可以参与考试活动、控制试卷和提交试卷。在考试的过程中系统会自动且醒目地显示剩余时间并缓存学生当前的答题情况，为预防系统出现故障时丢失学生的数据，学生的答题数据会实时写入服务后台存储中。当系统出现故障重启后，考试系统能够立即读入学生的答题数据，自动滚动到学生的答题进度界面。在答题的过程中，一屏显示一道题目，因此学生可以向前一页、后一页进行翻屏控制操作。当学生提交试卷后，如果考试时间没有结束，系统会允许学生修改答案。一旦考试时间耗尽，系统会自动锁定答题的状态，学生只能查看试卷信息，不能修改试题答案。
作用域：学生在智能考试子系统中拥有参与考试的功能权限。
（4）我的试卷
在智能考试子系统中，学生参与的考试试卷都会归档到“我的试卷”分类下，学生不仅可以对“我的试卷”进行简单的删除、查看、导出、试卷分析，而且可以对试卷进行复盘，进行多次自我测试。
作用域：学生在智能考试子系统中拥有个人试卷管理功能操作权限。
（5）试卷分析
当考试结束后，系统会针对每一个人的答题情况给出一份个性化的试卷分析，包括个人得分情况、排名、每一道题的答题情况、错题的失分情况、应该加强的知识点以及给出的一个待加强学习知识点列表的建议。学生可以按照建议的知识点列表中的知识进行学习。
作用域：学生在智能考试子系统中拥有个人试卷管理的功能操作权限。
（6）复盘
当考试结束后，智能考试子系统会自动中断学生的答题，此时学生就无法再编辑试题了。学生可以通过我的试卷中的复盘功能进行再次的自测试，只要该试卷已经考试完毕，复盘功能可以随时进行。在复盘的过程中，每一道试题都有提交功能，当用户点击提交时，系统会将这次的答案与上一次的答案进行对比，显示两次答案的差异，并给出正确的答案。当学生再次答错题时，系统会给出该题对应的知识点和知识库，方便学生实时强化学习。
作用域：学生在智能考试子系统中拥有个人试卷管理的功能操作权限。
（7）智能搜索
学生登录系统后可以进行智能搜索。学生可以设置复杂的搜索条件，例如知识点、关键词、题型、范围、年级等。对于搜索出的知识点，学生可以按照知识点和知识库的关联关系，逐步进行学习。
作用域：学生在智能考试子系统中拥有智能搜索的功能操作权限。
6.2.2.4 在校园通子系统中的角色
校园通子系统为学生提供了一个统一的交流平台。学生通过校园通子系统可以查看教师布置的作业、考试成绩、日常的随堂测试情况、预习教案、自测试习题、学校发布的信息、与同学和教师交流的信息等，还可以参加学校调查和反馈活动。（见图6-10）
图6-10 学生用例图
（1）学习情况查询
学生通过校园通子系统提供的APP客户端访问教学资源管理子系统，通过查询功能可以查看自己的学习情况，包括查看考试成绩、查看历次作业完成情况、查看教学进度安排、查看教师发布的自主学习教案、查看课堂教案等。
作用域：安装和登录了校园通子系统提供的APP客户端。
（2）参与调查和反馈
学生可以在线参与调查和反馈。学生登录系统后可以参与学校进行的一系列调查活动，以便学校及时了解学生的想法，制定相应的教学和管理策略。同时学生也可以提出自己的问题，将问题反馈给学校的管理者。这样就形成了管理者和学生之间的沟通渠道，有利于双方的相互了解。
作用域：安装和登录了校园通子系统提供的APP客户端应用。
（3）消息管理
校园通子系统的APP客户端中提供了消息管理的功能。学生可以对自己的消息进行管理，包括复制、备份、转发、收藏等。
作用域：安装和登录了校园通子系统提供的APP客户端应用。
（4）收藏夹
收藏夹是专门为学生设计的，在教师和学校管理者发布信息的时候，这些信息自动进入每位学生APP客户端的收藏夹中，学生可以方便地进行管理和查看。系统也支持学生将一些重要的数据放入收藏夹中。
作用域：安装和登录了校园通子系统提供的APP客户端应用。
（5）交流
通过校园通子系统的APP客户端的使用，学生可以和教师与同学进行在线交流，交流的方式支持图文模式、语音模式和视频模式。
图文模式以使用者发送文字、图片和文件为主，也可以语音留言。
音频模式是针对多方交流而言的，大家可以通过语音进行交流。
视频模式也是针对多方交流而言的，大家可以发起视频通话进行交流。
作用域：安装和登录了校园通子系统提供的APP客户端应用。
（6）系统参数配置
校园通子系统的APP客户端中提供了系统参数配置的功能。学生可以修改和管理系统参数，主要包括账户设置、通用设置以及快捷键设置。
账户设置是对个人信息进行维护，包括账户名称、显示名称、头像以及退出系统等功能。
通用设置是系统提供的对终端的一些基本信息的配置和管理功能，这些功能包括语言设置、文件存储路径的更改、是否开启新消息提醒、是否开启语音和视频通话提醒、是否开启自动升级、是否开启随机启动、是否自动保存消息以及清空聊天记录、备份聊天记录等功能。
作用域：安装和登录了校园通子系统提供的APP客户端应用。
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