面向未来的大学教育将与其他组织实现功能共享、职能互通。在传统的社会各组织形式中，不同组织间或一个组织的不同组分间具有清晰而明确的界限。而未来的教学理念则强调大学与社会的边界变得更模糊，通过大学的灵活性与易变性来化解其与企业、地区甚至国家的关系。大学在履行许多职能时被人为地划分了界限，从而导致大学教育与科学研究发生矛盾、大学的社会性影响科研的独立性等。大学的组织结构将在内部与外部同时实现融合，即在大学的职能上同时跨越内部和外部界限：在内部实现跨部门的合作，在目标统一且具有重合功能的基础上实现职能相融；在外部建立跨领域跨行业的联结，与政府、社会和外部市场达成越来越多的战略合作。大学的职能界限将更加开放和灵活，以灵活的组织取代固定的模式。
未来大学中的课程资源是共享的，知识创新得以真正实现，学生和教师实现全球性的共同聚集与共同创新，创新主体空前多元化。未来大学的平台方式可以使全球优质教育资源最大限度地发挥作用，解决优质高等教育资源缺乏的社会问题。未来大学的学习者可在全球任何时间、任何地点完全自由免费地获取任何所需的开放资源，并对其合法使用、改编进而派生成新的共享资源。它的深刻意义在于：大学无界、专家无界、知识无界得以前所未有地实现。大众既是知识学习者又是知识的传授、集成、整合和创造者。“众人拾柴火焰高”，全社会的力量使知识的创新更为实用，更加贴近生活。大学也变革成为最能培养创新能力、最不保守、最不受条条框框约束的创新平台。未来大学的知识的产生更贴近应用，在应用中产生新的知识，这是一种螺旋上升的方式。知识的产生、传播和应用不再是串行的发展线路，而是并行的发展路线。(www.xing528.com)
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