教学元素：学习模式灵活，微学位成就无界化学习

未来大学中的学生和教师将没有严格的界限。未来大学的学生，也可能精通某一领域或者某一范围内的知识，也可以随时转变为教师来分享自己的知识。学生和教师的界限变得模糊起来，他们随时有可能角色互换，这样的学习模式将更加灵活，更加主动。未来大学最有可能成为真正意义上的学习型组织。未来大学的自学习模式也更符合学习型组织的特征。大学在传授知识中的批判精神有时被压抑，未来大学新模式知识传授过程中的质疑和批判将成为最普通的知识交流、共享和传递方式。学生和教师可以自由无限制地进行思想上的碰撞，新的知识火花也将更多地产生出来。这样一来，交互式的学习模式将使知识更加开放化，知识的羽毛也更加丰满，真正意义上的百家争鸣态势必将形成。

未来大学的教材也将出现革命性的变化。大量的电子化的教材出现，教材将实现多种交互式的学习方式。未来大学的教材将进行深层次的变革，集成化、定制化的教材将会出现，按需定制所学的教材体系将成为现实。虽然传统教材不可能完全消失，但越来越多的人不再将学校理解为一栋建筑、一堵围墙，不再将家庭作业理解为一堆纸张。对于未来的人而言，大学只是学习的地方，技术正迅速改变学习的方式和位置。百家争鸣的局面会在未来大学的交互平台上愈演愈烈，未来大学所产生的知识的质量和数量也将空前提升。未来大学对新知识的响应速度、波及速度、传导速度将大大提升。新知识将以更快的响应速度、更广的波及面传递到世界各个角落。通过未来大学的新型教材，人们将超越大学的围墙，冲破时间和地域的限制，学习者可以以互联网为主的学习方式摆脱教室的“禁锢”，其最大优点是扩大学习的自主性，能使他们自主地选择学习内容，自由地安排学习时间和地点。从此，人类的知识文明再不是由大学围墙里的人独享，这种知识传播的方式将推动社会高等教育的普及化，使实现真正意义上的虚拟大学成为可能，增加普通大众接受高等教育的机会和选择。(www.xing528.com)

未来大学将迎来微学位时代。微学位的模式最大限度剔除了不需要的东西，成为知识冗余最小的学位。在未来大学，以课程“组件化”为特征的“微学位”将成为新的教育模式。与之对应的招生模式也将变革为以“按需学习”为特征的“全民化”，即任何一个想要学习的人都可以通过在线交互平台选择需要的课程，需要什么学什么，实现真正意义上的大学变革。未来大学争夺人才的方式将变成自我创新的竞争，没有创新、没有品牌就没有生源。未来大学也将进入社会的大熔炉，接受市场的考验。目前的大学是以学历来组织课程，学生为了拿到学位，为了修够学分，要完成一整套的课程，实际上有很多课程跟学生的兴趣或者专长甚至所学的专业关系不大，这对教育资源也是极大的浪费。而未来大学的教育方式趋向“组件化”。“学历”的概念将逐渐淡化，学生可以不再拘泥于学位或者某个特定的大学。这样，学生将可以选择世界上所有来源的最优秀的课程，并因此获得新的“微学位”。而未来大学的这种教育方式也将成就大学无界化，使大学真正没有围墙，众多被目前大学拒之门外的人也享有受教育权利，也能获得社会认可的“微学位”。打个比方，在未来大学，学生在上大学时将不会局限于某个专业，即使学生的专业是“计算机软件”，也仍然可以选择上诸如“广告学”“艺术学”这些专业的各门课程。实际上，不同专业的课程也可能对个人发展、职业发展产生非常大的影响。但是，传统的大学教育因为受到人力资源、场地和制度等的限制，有时无法满足跨专业学习的需求，使部分学生因此成为局限于本专业的井底之蛙。在未来的大学，学位或者说资质的认证本身显得不那么重要，教育的普及和深化、资源的共享和灵活调度、个性化的学习实际上让更多的人受益。而且，在这种趋势下，未来的大学更像是一个大学围墙之外的学习中心，学生有机会习得各专业的知识，个人学习也不会局限于大学四年，而是终身学习。学位至今是社会价值信任度的重要砝码，有了好学校的更高学位，才会有更好的社会机会。未来大学实践的一个重要内容就是把人们的知识与获得知识的方式区分开来。