体育教师学历现状及原因分析

学历是一个人的综合能力和学术水平的重要标志，是从事一定层次工作所应具备的基本条件。教师的学历是其理论基础、科研水平和潜在能力的重要标志。教师队伍的学历结构是指教师队伍中各种学历层次教师的比例和分布情况。它从总体上反映了教师队伍的学术水平，也预示了教师队伍的潜在能力和发展前途。随着我国市场经济的不断深入发展，教育水平也在不断提高，因此，对高职院校教师队伍的理论水平、科研能力的要求也越来越高，这就需要教师的学历层次也要逐步提高。《中华人民共和国教师法》规定：“取得高等学校教师资格，应当具备研究生或大学本科毕业学历。”教育部印发的《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》（以下简称为《意见》）中指出：“到2005年，高等学校教师队伍建设的具体目标是职业技术学院和高等专科学校中具有研究生学历教师的比例要达到30%以上。”但被调查的七所高职院校体育教师队伍中具有硕士以上学历者的比例仅为15.15%，具体调查结果见表5-3。

表5-3　高职院校体育教师学历结构表（N=66）

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从表5-3调查结果来看，七所高职院校均没有博士研究生学历的体育教师。体育教师学历总体偏低，远远低于国家规定的具有研究生学历（学位）的教师占教师总数的30%以上的要求。调查获悉，其主要原因是45岁以上体育教师中几乎没有硕士以上学位的教师；30岁以下体育教师也多以本科毕业获得学士学位的为主。出现这种情况的主要原因是：第一，绝大多数高职院校是由原中专学校升格而来的，不少高学历体育专业毕业的学生就业首选的单位不是这类层次学校，而是比此类层次更高的；第二，由于高职院校现在面临的主要问题是生存，而生存是与其优势专业和培养的优质毕业生，以及能否打造出专业优势和优秀专业人才的引进有直接关系，因此，高职院校在引进教师方面就过多的倾向于专业学科人才的引入，从而导致体育教师引进不足。