钢琴视奏训练的重要性及技巧

（一）视觉基础训练

视觉感知是视奏的开端。所谓万事开头难，如何在短时间内眼、脑先行获得更多的乐谱信息是视奏必须解决的首要问题。

1.提高视觉准确度，加强音乐记忆

（1）眼睛的“点、线”运动练习

在视谱过程中眼球运动呈现多种轨迹，其中常见的就有看音符时的“点”与看乐句时的“线”。此项练习主要是提高眼睛的灵活性。其中，“点”的练习主要是眼睑训练，训练眼睑的力量和眼睛快速找到视觉焦点的能力。内容以视觉正前方为中心点，上下左右每个方向都可视为焦点进行睁眼、闭眼交替练习。“线”的练习主要是眼球摆动，通过眼球横、竖的快慢摆动训练眼球运动能力。训练内容为横线、竖线的快慢与交替练习。在进行一定的单一的点线运动练习之后可以进行“点线结合”运动练习。

（2）无声读谱练习

无声读谱时能集中精力注意谱的内容，关注到易被忽视的标记。无声读谱练习是提高视觉准确度、加强音乐记忆的有效训练方式。

首先，对音符与节奏的准确辨识和快速反应是训练基础。其中乐谱中上下加线音符、节奏的辨识往往影响着许多练习者视奏的顺利进行。从记住中央C及上下两个八度的4个C音在高低谱表上的音符位置开始，进行加线较多的音符辨识练习。方法是眼睛快速找到高（或低）音谱号上（或下）加二线的C音“点”，之后迅速而准确地判断出乐谱中的音高。节奏的辨识主要是在乐曲中遇到复杂节奏点（附点、连续切分、装饰音、不规则节奏型等）时，以基本节拍点保持速度平稳为前提，同时快速记忆并分析左右手各音符间的时值关系，保证节奏准确。此外，休止符、变音记号、调号变化的辨识也都需要多看谱多练习，逐步提高辨识准确度、反应速度，以获得更多的信息量。

其次，对主题乐句和和声的准确辨识与记忆是训练的主要内容。音乐作品如同文学作品一样，也是由若干个段落和句子结构组成，称之为乐段、乐句。乐句表达出相对明确的乐思，其组成的乐音都遵循着调式或和声的“音乐语法”规则，对乐句旋律线与和声的辨识能帮助学生了解音乐内容。首先，要看清题目、调号、谱号、拍号这几个“点”，分析明确调性色彩，是标题音乐还是无标题音乐，是主调音乐还是复调音乐，是大小调式还是民族调式，以初步了解音乐大致所表达的内容与情感。然后，要对主题句进行辨识与记忆，关注旋律、和声织体两条“线”的发展，节奏型、节拍、速度、力度、奏法与休止符等各个词汇“点”所组成的乐句所传达的含义，以点线结合、纵横看谱的训练方式尽可能收集曲谱上乐句所承载着的丰富的信息，发挥想象力通过内心听觉将视觉信息转换成音乐记忆。之后，对于乐段的辨识需从大处着眼，扩大视谱单位来提高视觉的速度。

2.提高视觉速度与广度，扩大视觉提前量

（1）眼睛的“块”运动练习

在视谱过程中为了能在短时间内获取更多音乐信息，眼球运动在扫视乐句间结构时常采用“块”状运动方式来读取乐谱内容。主要训练方式是扫视练习，通过眼睑与眼球的快速配合扩大视觉范围的能力。训练内容为眼睛的“收”与“放”交替练习。“收”时，眼睛放松，眼皮低垂；“放”时，眼睛运动轨迹应从快速找到视觉焦“点”后，瞬间“扫视”，扩大视觉范围。

（2）听音乐读谱练习

音乐是时间的艺术，听音乐读谱要求在一定时间内跟随音乐读取音乐符号信息，眼睛“块”运动是提高视觉速度、广度以扩大视觉提前量的重要训练方式。

首先，以“节拍”认知单位为训练基础。节拍是音乐进行的韵律，不注意节拍往往会使读谱与音乐无法同步，出现跟不上音乐甚至读谱无法继续的现象。训练时，视觉主要从“节拍”到“小节”循序渐进式去读谱。读谱从单位拍结构开始，逐步扩大扫视到一小节或跨小节乐谱。视觉练习从跟上音乐节拍，到视觉在先，提高速度与广度，以收集更多的乐谱信息。

其次，以组块读取方式的图像记忆训练。读谱时，视觉以组块读取的方式进行图形符号识别，并将其转化为图像记忆，能快速获取更多的视觉存储量。当然每种图形又有更多变化，间与线形成的和弦有差别，音阶有时呈波浪形，原位与转位（和弦、琶音）图形有很大差异。而扫视两行谱表时随谱而变化产生“V”形、“Z”形及其他各种图形。这些音阶、琶音不能是众多音符“点”的记忆，而是把它看成音乐“单词”进行组块读取后转化成图像记忆，这样才能提高视谱速度。

最后，以“乐句与和声”进行视谱单位训练。听音乐读谱时旋律线千变万化，和声织体更是丰富，扩大视谱单位能获取更多的曲谱信息。无论作曲家以何种方式进行创作，其音乐的发展与结构都是有规律可循的，所以视谱时以图像记忆方式记住主题乐句、声部进行，通过音乐理论知识来分析各乐句间关系、和声进行中所体现出和弦间相互关系及功能关系，以“乐句与和声”为视谱单位扫视谱面，有规律地压缩音乐语言图形符号的数量，以“视而多见”，逐步扩大视觉提前量。

综上所述，视觉感知进行准确度、速度、广度的各项训练，使视谱能力得到有效的提高，这是视奏的基础。其训练的方式多种多样，除以上介绍的眼睛单一训练、无声读谱与音乐读谱训练外，还可以在生活中进行辅助练习。如快速阅读就是练习的好方法。读谱与读词相似，它们都是随着符号转换的增加而增加身体的动觉反映。快速的读词者趋向于快速读谱，反之亦然。当然，除了这些专项训练，在结合钢琴弹奏实践的综合训练中，视觉感知能力也能得到有效提高。

（二）视奏综合训练

钢琴视奏是一项全身心参与的弹奏技能，要使“视”与“奏”得到协调配合，空间距离感知与判断分析能力训练是关键。空间距离感知主要体现在视觉感知谱面空间位置变化的音符，动觉把这些符号的空间距离在钢琴上转化为音响，其准确性则由听觉担负着验收任务，而大脑则对所有信息进行判断分析，使注意力得到合理分配以完成视奏。因此，眼、手、耳、脑各司其职又协调配合的综合训练相当重要。(www.xing528.com)

1.感知空间距离准确性，增强手位感，促进视觉、动觉、听觉配合

（1）钢琴基础练习

弹奏能力为视奏的流畅度提供技术支持，而钢琴基础练习可以提高手指对键盘的熟悉程度与弹奏能力。视奏中的钢琴基础练习主要是锻炼眼睛看谱，双手具有手位感，能准确感知空间距离变化的能力。训练的基础内容包括音阶、琶音、和弦、三六八度、同向反向等基础练习，体会弹奏音阶、短琶音、和弦时的手位自然舒适感，弹长琶音、半音阶时手掌张与缩带来的手位非舒适感，跨、跳、缩、扩等带来的不同手位变化感。要求弹奏动作准确、平稳、简练、迅速。

（2）钢琴基础变化练习

钢琴基础变化练习是对基础内容进行奏法、力度、节奏的变化。此项练习不仅能提高空间距离的准确性，还能提高对节奏、速度、力度、触键、分句等方面的准确感知。变化练习方法千变万化。如音阶的力度变化练习，可以进行同向与反向、上行与下行、渐强与渐弱、双手力度相同与力度不同等变化练习，要是再加入奏法、节奏的变化进行组合，那就数不胜数了。练习方法需遵循先易后难、循序渐进原则，先从眼手协调练习开始，然后进行眼睛看谱练习，之后也可进行闭眼练习。

视奏中钢琴基础及变化练习要求眼睛不看键盘来弹奏，因此比平时钢琴基础练习要求高，需要持久的练习才能形成与发展技能。所谓“工欲善其事，必先利其器”，有了准确的空间距离感这样扎实的弹奏技能，就为视奏提供了强有力的技术保障。

2.提高思维灵活度，增强判断分析能力，促进各种感知觉协调配合

（1）乐曲难点部分实践练习

视奏的流畅度往往取决于对难点句子的把握。在整个视奏过程中，常遇到难点句子、调号转换时出现错音、节奏不稳、句法不清等现象影响视奏效果。此时，视奏思维是关键，注意力合理分配是重点。对于视觉提前接收的信息，训练大脑做出判断与分析，以足够快的思维速度来估计手指移动距离位置，不然就无法对动作做出预估和准备。在此基础上，对节奏复杂或音符变化多的难点部分须培养眼睛看谱时余光看键盘（目光快速向下扫视时不低头）的能力，对弹奏时身体各个部位、各种感知觉的协调须提高注意合理分配的能力，尽可能保证视奏曲目的流畅度。可选择视谱简单而节奏复杂的段落练习提高节奏感，选择调号复杂、音符变化多而节奏简单的段落练习提高视谱思维力，之后循序渐进增加难度，从而逐渐准确把握难点句子。此外，复调音乐也是提高视奏思维能力的重要练习内容。通过大量的实践练习来积累经验以增强信心，促进各种感知觉的协调配合，只有在良好的生理、心理状态下才能提高视奏的流畅度。

（2）视奏的基速控制练习

视奏的流畅度主要取决于难点句子的把握，而视奏的完整性则取决于基速的控制。其实每个人在视谱中都有一个能基本上看清谱上音符位置和时值的速度，我们把这个速度称之为视奏的基速。在视奏中基速过快，则视奏准确率低、问题多，无法达到视奏要求；而基速过慢，则视奏技术得不到提高。因此，结合自身情况，对不同曲目内容基速进行控制非常重要。视奏前必须做好充分的准备，要有对谱面信息迅速进行加工处理的判断分析能力。通过分析整首曲目（或段落）结构与调式和声、感受音乐主题、总结乐句发展规律、判断分析难点句等内容来预测基速。视奏过程中更是要全身心投入，把谱面上的音乐语言尽可能流畅而完整地通过钢琴弹奏表达出音乐情感。视奏后要及时做好评估，对预测基速判断的准确性进行分析，总结视奏中的不足之处。通过对不同题材、体裁、风格曲目的视奏，不断地实践练习，提高对基速的控制能力。

（三）视奏训练的重点

1.选择合适的视奏内容

视奏内容应结合弹奏能力，选择低于当前弹奏水平的曲目。以《钢琴视奏教材》（赵宋光）、《巴斯蒂安钢琴基础教程·视奏》等视奏教材来练习，或以《练习曲》《钢琴基础教程》等学习教程来练习，或以近现代各个时期的钢琴作品来练习，或以《中外钢琴名曲》《理查德·克莱德曼经典钢琴曲》《流行钢琴曲精选》等各类选集来练习。此外，流行歌曲、动漫音乐类的钢琴曲也都是不错的选择。只要结合兴趣、学习情况，优化视奏内容，明确视奏的目标与要求，定能选择到合适的视奏内容。

2.采用有效的视奏方法

视奏方法应结合个性特征、弹奏经验、练习条件等因素，采用合适、有效的练习方法。学习无定法，关键是找到适合的方法。文中介绍了多种练习方式，想必每位习琴者在教师的引导帮助下或自主练习中，不仅会灵活运用方法而且能延伸出更多适合自己的好方法。无琴时练什么，如何练？有琴时又如何安排？是自主练习还是合奏练习？是否借助录音或视频？……要成为一个快速视奏者的最佳方法是尽可能多地视奏。进步的速度还要依赖于总的音乐教育状况，因为受的教育越完整，就越能预测到开始弹奏的乐句的逻辑结构。只要多学习、多思考、多实践，就定能使视奏能力得到提升。

3.进行客观的视奏评价

客观的视奏评价直接决定着练习目标方向。每次视奏时以“准确度、流畅度、完整性”为目标要求进行练习，并做好正确视奏练习次数的记录，以逐渐达到预期目标。根据每阶段视奏情况，教师应及时发现问题及分析原因，以确定下阶段练习的目标和合适的内容。自主练习时必须明确视奏练习与平时钢琴练习的区别，切忌没目标的反复练习，每次视奏前明确要求，视奏时全身心投入，视奏后要客观评价，这样才能达到视奏练习的目的。