【摘要】：由于存在传统观念的影响，这种观念认为，读书不是为了今后出来务农而是为了“跃农门”。[2]国家统计局农村社会经济调查司：《中国农村统计年鉴》，北京：中国统计出版社，2010年版。[5]《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划》，载《农业农村人才工作的理论与实践》，2011年版。[6]中华人民共和国教育科学技术司：《2019年高等学校科技统计资料汇编》，北京：高等教育出版社，2020年版。
由于存在传统观念的影响，这种观念认为，读书不是为了今后出来务农而是为了“跃农门”。在这种观念中，他们认为务农是不要什么文化知识的，只是一种体力活、累活而已，谁都能够做个农民，所以绝大多数的人在农业学校学习，都不是学习如何才能提高自身农业技术，他们对所学习的专业具有明显的选择性，他们的选择就是如何避“农”。
生源选择非“农”专业是一个因素，农业学校为了生源，也不得不迎合学生意思开设尽量多的非农专业，以供学生选择，使学校办学的总指导思想发生了转变，不能真正意义上为了农业发展而贡献力量了。
【注释】
[1]国家统计局社会和科技统计司：《中国社会统计年鉴》，北京：中国统计出版社，2010年版。
[2]国家统计局农村社会经济调查司：《中国农村统计年鉴》，北京：中国统计出版社，2010年版。
[3]国家统计局农村社会经济调查总队：《中国农村统计年鉴》，北京：中国统计出版社，2004年版。(www.xing528.com)
[4]数据来源于中国农业科学院、中国林业科学研究院、中国热带农业科学院、中国水产科学院、中国科学院。
[5]《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划（2010—2020）》，载《农业农村人才工作的理论与实践》，2011年版。
[6]中华人民共和国教育科学技术司：《2019年高等学校科技统计资料汇编》，北京：高等教育出版社，2020年版。
[7]中国社会科学院农村发展研究所《中国农村发展研究报告》，北京：社会科学文献出版社，2010年版。
[8]中国政府网.2004年中央一号文件[R].
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