中国新闻传播学教育研究机构分析：知识图谱

新闻传播学在我国高等教育中的历史并不长，新闻学在中国作为一门学科，以及中国新闻学教育的开端，通常以1918年10月北京大学新闻学研究会的成立作为标志；而1978年7月复旦大学新闻系的刊物《外国新闻事业资料》首次公开介绍传播学，通常被视为中国传播学研究的起点；新闻传播学作为人文社会学科教育，进入新世纪以后才被列入国家高等教育一级学科范畴。新闻传播学教育研究机构是学者的“孵化器”，从其分布状况、类型特点等可以观察到我国新闻传播学教育研究的整体发展情况。对新闻传播学教育研究机构的分析和研究离不开文献作者的关系，所以为了和本节前文一致，以下内容在检索时使用的是CNKI数据库，且注意了以下几个特殊情况：（1）以论文第一作者归属机构为标准；（2）合并了更改校名的学校，比如“北京广播学院”在2004年更名为“中国传媒大学”，本研究中一并计入中国传媒大学；（3）在数据库统计中出现的“中国社会科学院新闻与传播研究所”和“新华通讯社”不属于高校，而是科研机构。

对新闻传播学教育研究高等院校发文量进行统计后，得出的结果如表7-4所示。

表7-4　新闻传播学教育研究高等院校发文量名单（2000—2014）（前40名）

续表

注：数据来源于CNKI中国引文数据库，搜索关键词为“新闻”或者“传播”且关键词为“教育”，时间为2015年12月8日，文献总量为3431。

在前40名发文高校名单中，只有14所高校不属于我国“985工程”和“211工程”（“985工程”是“世界一流大学建设项目”，“211工程”是高等教育发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程）。在前10名的高校中90%来自重点大学，且除南京大学外都具备一级学科博士点，同时这10所高校都位列2014年教育部学科评估高校新闻传播学专业排名前50名。这些学校依托雄厚的科研和教学实力，在新闻传播学教育研究中占主导地位，无论是师资水平还是研究生的培养质量都成为新闻传播学教育研究的“实力军团”。例如首位的中国人民大学，1955年其新闻系在初创时集人大、燕京和北大三所大学的新闻教育力量于一体，开始了中国新闻教育的新历程，目前该新闻学院成为全国仅有的同时拥有新闻学、传播学两个一级重点学科的学院之一，是我国新闻传播领域人才培养和科学研究的重要基地，也是教育部人文社会科学重点研究基地“新闻与社会发展研究中心”所在单位。位于第二的复旦大学新闻学院前身为复旦大学新闻系，创办于1929年9月，历史悠久，学术积淀深厚，拥有一批全国知名的学科领军人物和富有科研潜力的中青年学术骨干，其中有国务院新闻传播学科评议组召集人1名、教育部新闻传播学科教学指导委员会主任1名、中国新闻教育学会副会长1名、中国新闻史学会副会长2名。排在第三位的中国传媒大学是前十名高校中唯一以新闻与信息传播类专业为主导的综合高校，该校培养了大批信息传播领域高层次人才，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”“信息传播领域知名学府”。紧随其后的华中科技大学，其新闻与信息传播学院现也是国内一流水准的新闻传播学术重镇，形成了国内最为完整的新闻传播类高级专业人才培养链，是国内拥有新闻传播学一级学科博士授予权的六大新闻学院之一。(www.xing528.com)

需要特别说明的是，在发文前100名的科研机构中，只有排在63位的中国社会科学院新闻传播研究所与排在84位的新华通讯社两家非高校机构。中国社会科学院新闻与传播研究所成立于1978年8月，作为专业的学术研究机构出版发表了大量的专著、译著、论文、研究报告等。新华社是我国最具权威的新闻信息采集专业机构，该社创办的《中国记者》是国内最有影响的中文新闻业务刊物之一，从某种程度上说，新华社也是排名前100的机构中唯一具有新闻传播教育研究学术影响力的新闻传播实践单位。新闻传播学科中融合了多个实践性较强的专业，从才人培养和适应市场需要的角度来说，以实践经验为研究背景的新闻传播学教育研究机构还十分匮乏。

为了观察科研机构的全貌，本研究选取了CNKI中国引文数据库中排名前100的机构进行了发文数量和地区分布的分析，如图7-4所示。

图7-4　新闻传播学教育研究发文院校数量与地区分布图（2000—2014）（前100名）

注：数据来源于中国引文数据库，搜索篇名为“新闻”或者“传播”且关键词为“教育”，时间为2015年12月8日。

发文在100篇以上的地区为北京355篇、湖北186篇、上海184篇、广东139篇、江苏118篇，说明这5个地区的高校在新闻传播学教育研究中具有绝对优势。而四川77篇、陕西89篇、浙江86篇、湖南84篇、河南85篇，说明这些地区的高校也有稳定的研究实力。综上所述，地区社会经济发展程度、高等院校发展历史积累等都会对新闻传播学教育研究的实力状况与分布产生影响。