多元文化视域下的民族声乐发展研究成果

民族声乐教育要形成多样化的教学氛围，传承并发扬我国的民族声乐艺术；培养能演唱多种风格作品、理解和尊重各民族音乐文化、全面发展的高素质人才。先决条件是教育思想观念的转变，其实质在于音乐文化价值观念的转变，即从过去的单一西方文化视野走向多元文化价值观，树立多元的民族声乐教育理念。这是民族声乐教育改革和发展的前提，也是当前我国音乐教育发展的趋势。教育观念的转变是一个漫长的过程，可从以下几个方面展开分析。

（一）需要加强中国传统民族演唱理论研究

从原始社会简单的“断竹、续竹、飞土、逐肉”发展到现在，中国的声乐艺术经历了一个漫长而又曲折的发展历程。在这个过程中，声乐理论也经过歌唱者和理论家们的不断积累和总结而日益丰富，并对声乐艺术的发展起到了不可替代的推动和促进作用。

我国一些优秀的民歌手、戏曲表演艺术家，如梅兰芳、张君秋等，他们都没有学过西方美声唱法，但他们在演唱上的艺术造诣已达到了很高的境界。比如，童祥苓扮演的杨子荣在《打虎上山》一出戏时，在激烈的舞蹈动作中演唱自如，并能很轻松地唱到高音d3，我国著名的京剧表演艺术家如袁世海、尚长荣等高龄时还能登台，唱、念、做、打，功力不减当年。

民族声乐教学的当务之急应该加强民族声乐科学性的研究，并在研究中注重继承与创新的统一。继承中国传统演唱技巧中合理、科学的成分，探寻传统与现实之间的内在联系，吸取传统声乐理论中的精华；继承和发展传统声乐理论中的宝贵经验，进行传统声乐理论的实用性探索，探寻传统声乐理论的当代意义。声乐艺术的民族风格源于声乐艺术传统的本身，因此，对传统声乐理论的研究与总结也是对声乐艺术民族风格的探索和追求。继承传统、发展传统，才是当代中国民族声乐艺术健康发展的正确方向，这对于今天的民族声乐教育发展不仅是必要的，更是必需的。

（二）需要增强对世界各民族声乐艺术的了解(www.xing528.com)

我国的民族声乐教育在“美声打基础、民歌出风格”的教学理念指导下，通过几代声乐教育者的努力，形成了现在的民族唱法，已成为民族声乐艺术百花园里的一朵奇葩，取得了许多令世人瞩目的成绩。但是美声唱法体现的是特定时期欧洲特定文化人群的音乐价值观。而世界各民族的文化处于一种多元共生的状况，置身于其中的歌唱方法也是异彩纷呈，世界上各种各样的声乐艺术，其艺术标准并非仅此一种。

因此，对于演唱方法，也不可能像自然科学一样对其做非此即彼的判断。事实上，目前音乐院校的民族声乐教学，缺乏的是声乐演唱风格的多样性。民族声乐教育的发展不仅要立足于本民族的优秀传统音乐文化，同时汲取世界各民族音乐文化的养分，因此，首先要增强对世界各民族声乐艺术的了解，走出美声唱法的禁锢，开阔视野。

（三）运用多元文化发展思路促进民族声乐的发展

在民族声乐与多种唱法的碰撞和交流中，我们要探索一条多元化发展之路，不断挖掘民族声乐在民间历史发展进程中的文化积淀，寻求有效的多元化发展，使民族声乐既要博采众长、取长补短、互相切磋，不断吸取各种声乐艺术的精华，还要保持特有的民族风格，在民族个性基础之上不断传承和发展。各艺术院校要在多元化发展的基础之上，尊重各民族音乐文化，汲取各民族艺术精华，形成自身独特的教学方式，培养适合于时代发展的民族声乐人才。