教育应停下脚步，加快脚步前进

不知为什么，今天的课上得特别不理想，课堂上只有三分之一的孩子能够积极参与，其余的孩子有做小动作的，有交头接耳的，有走神的……表扬和批评都失去了从前的效力，连游戏也不再吸引他们，课堂秩序的维持弄得我焦头烂额。孩子们在熬时间，连我都盼着快点下课，我不知道这样的课对我和孩子们还有什么意义？

我真的感到垂头丧气，甚至对自己的教育教学能力产生了怀疑。到底是什么原因导致连续几天课堂教学都不如意，甚至是失败得一塌糊涂？我必须静下心来好好想一想。

作为学校的英语老师和兼职教科员，这几天，好多的工作让我忙得不可开交，课题申报需要拿出方案；我的书稿需要在月底赶出来；学校团体操的解说词、小主持人的主持词都要在周末完成……许多的任务一块儿压过来，让我有点手忙脚乱，我第一次感到当一个人陷入琐碎的事务性工作时是何等的狼狈不堪！没有时间好好备课，更没有时间认真思考。怎样在课堂上考虑到学生发展的需要，让课堂变得更加生动有趣？怎样设计游戏以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣？怎样在课前与问题孩子做好沟通，以使他在课堂上能最大限度地自制、最大限度地参与？……这些以前每节课前必定要思考的问题、必定要做的工作，突然间，因为手里千头万绪的工作而不得不暂且搁置一边，非等到要上课了，才提前几分钟匆匆浏览一下教科书，在脑海里迅速勾勒一下课堂的教学内容、目标和大体步骤，然后匆匆走进教室。

于是，在课堂上，我只能亲身体验自己种下的苦果：教学内容没有吸引力，教学方式呆板，孩子们失去了往日对英语学习的兴趣，师生共同在对下课铃声的期盼中苦熬着时间……在这样的课堂氛围中，连我也失去了往日的温和与宽容，常常忍不住来几声“河东狮吼”，并屡屡对违反课堂常规的学生横眉冷对。尽管我知道这样做只能让课堂效果更糟糕，让学生更厌倦，尽管我知道课没上好，主要责任在我，因为我没有更好地调动孩子们的积极性，又没有足够的教育智慧及时调整自己，改善课堂，可是，我却的的确确这样去做了。我一向倡导的人道主义关怀，一向尊崇的生命教育，忽然在这一刻都退出我的教育舞台，不见了踪影。我曾经憎恨那些漠视生命，动辄对孩子声嘶力竭的行为，而今我却正以让孩子们憎恨的面目出现在他们面前，并亲手在自己与孩子们之间筑起了一道师道尊严的高墙，我自己都为自己汗颜。(www.xing528.com)

敢于直面自己的课堂，直面课堂中的“失败”与“丑陋”是需要勇气的。还好，我看到了自己课堂中的“丑陋”与“失败”，且能以积极的态度去面对它。因为我清楚，当问题不可避免地发生了，我们需要的不是对着洒在地上的牛奶哭泣，而是如何解决问题，如何从中吸取教训，走好以后的路。我该怎样向孩子们致歉，以得到他们的谅解？怎样认真备课，以使自己的课堂更具吸引力？当许多的工作一齐压向我的时候，我该怎样有条不紊地做出安排？……这些问题都需要我以不断的反思与实践做出回答。

我们每一名教师都需要有直面自己课堂的勇气，因为只有当我们能够正视失败，并停下脚步反思失败，寻求解决问题的途径时，我们才能在思考中获得真正的成长。

停下来，并不会减慢我们行走的速度，而是为了加快我们的脚步。