班级工作：细实严恒的纯粹语文与本真教育

班级管理工作是学校工作的重要组成部分，班主任是班级工作的灵魂，班主任工作涉及班级管理的方方面面，事无巨细，且日渐复杂化。班主任工作是老话题，但在新的教育发展及教改背景下，这项工作又有了新的要求和更高的挑战。但万变不离其宗，班级管理工作实际目标不会变，做好班主任工作的常规不会变。做好班主任工作从“细、实、严、恒”为抓手，可以收到事半功倍的效果。

一、班主任的“细”

一是建章立制要细。班级管理靠严格完善的制度，班级管理制度在工作中要能贴近实际，体现制度的健全，发挥其应有的作用。要加强制度、规章在工作中的可行性、实用性，使其在班级管理中做到横到边，竖到底，使之细而全，具有操作性、规范性、科学性。二是教育工作要细。系统化整体教育实施的一项基本内容就是将教育者分成若干个小组，每个小组分别负责若干个学生，使学生从入学到毕业都能得到教师热情、周到、细心、全面的监护和教育，才能使学生真正达到身心成长的目的。三是思想工作要细。学生是教育工作的主体，要做好、做细学生的思想工作。细心观察每一个学生，了解他们的心理想法，随时观察他们在学习、生活中的思想动态，与他们进行谈心，沟通情感，耐心地做好思想教育工作，让他们放下思想包袱，轻装上阵。四是精打细算。精打细算是班主任工作的不可忽视的一个方面，精打细算可以体现教师热爱集体、勤俭节约的良好素质，也可以体现教师教育管理的严谨、规范、科学。要形成人人精打细算的风气，就有必要教育全体教师树立爱岗敬业、爱校如家的思想，从节约每一滴水、每一张纸做起，用最少的成本获取最大的教育效益。

二、班级管理的“实”

一是落实制度要实。学校制订的各项规章制度有约束性和权威性，在执行中要落实到实处，杜绝空喊口号，要加强日常工作的监督检查。班主任要带头遵守各项规章制度和教育规程，扎扎实实地做好班级工作中的点滴，才能使学生得到真正的教育。二是班级考核要实。加强班级考核管理，这是教育教学工作的需要。班级的考核评价工作要紧扣学生的教育成长，促进学业提升，为学生提供优质教育。三是服务学生要实。班主任要切实为学生办实事。班级管理者要真心了解、关心学生的成长需求，尽可能解决他们的实际困难，解决学生的后顾之忧，让他们全身心地投入学习。四是教育学生要实。用生动活泼的方法教育学生，用多元化的理念评价学生。把思想教育寓于各种活动之中，才能取得切实的效果。(www.xing528.com)

三、学生管理的“严”

一是严格表率。管理要从班主任做起。班主任是班级工作中的领头雁，就应带头严格要求自己，严格执行学校各项规章制度，为学生做出表率，从而营造好的班风、校风。二是要求要严。对学生要严格要求，严加管理。不论在思想道德，学习生活，劳动锻炼诸方面，都应有明确而具体的要求，并坚持不懈地抓下去，使学生形成良好的品质和习惯。三是严格检查。加强日常工作的检查考核是保证正常的教育教学秩序的一项有效措施，采取不同方式的抽查考核是一种灵活可行的教育管理方法。要不断改进和完善教育工作中评价体系的不足。四是严格教育。制度面前人人平等。当然，严不应当是简单的行政命令，更不是训斥和辱骂，应当是对学生的希望和期待。班主任要首先做出表率，言传身教，严谨治学。这样，严格的要求，才会见效。

四、施教管理的“恒”

要建立管理的长效机制，才能取得长久的管理效果。教育是永恒的主题，学生的成长也绝非一蹴而就。青少年正处于自我意识逐步形成，世界观逐步树立的重要时期。他们自尊心强，对集体和老师给予的关注、承认和评价极其敏感。所以，我们平时就应把握每个学生的性格、爱好、特点和才能。对暂时后进的学生，更应看到他们的长处，绝对不能一味地指责他们的缺点，要从“爱”出发，以自己火热的感情和细致的工作引导他们进步，促使他们吸取教训、奋起前进。使他们相信自己的力量，看到自己的前途和希望，树立起自尊心、自信心、自豪感和荣誉感，这样的教育才会有效果。班级管理工作要做到常抓不懈，持之以恒。班级文化建设要能体现全人教育和素质教育的精神，不能仅用“成绩”论成败，而应该全方位评价教育的长效成果。优质的教育是学校赖以生存和发展的基础，全方位为学生提供教育服务是取得良好的社会效益和教育效益的保证。要完成这一任务，也是需要学校长期的教育文化传承与全体师生多年的付出，才能收到较好的教育效果。