打破常规，创新教育运作

一、改革教育人事制度

学校教育工作的关键在于良好的学校管理，学校管理的命脉又取决于校长职业作用发挥的好坏。我们应把改革的关键放在校长的选拔任用制度上，引入人才竞争机制，大胆推行校长竞争上岗的人事制度改革。可以通过公开实行校长竞争上岗擂台赛，选择有能力的人任专职业务校长，此举可以打破学校过去在校长任用工作中存在的上级委派和论资排辈等弊端，既有效促进优秀教育人才的脱颖而出，提高校长队伍的整体素质，又可以调动广大教师努力向上的积极性，为进一步改革和提高学校教育工作质量奠定良好的基础。

二、改革教育管理制度

1.将教师定位于一般教师——责任骨干教师——责任教研组长——责任校长四个层次，按能力、职称结构及工作年限对全校教师进行逐级统筹、合理安排。

2.在人员统筹的基础上实行逐级负责的岗位目标责任制。校长对学校负责，与教育行政主管部门签订任期目标责任书。责任教研组长对校长负责，定期接受校长的考评。责任骨干教师（包括班主任）和一般教师则在组长的管理下进行工作。学校各部分都应围绕校长这磁石般的圈心，形成既有竞争意识，又有合作观念；既有统一步调，又有各具特色的灵活局面。进而形成集体与个人双向互动可逆的良性循环。

3.定岗定位，责任到人。将教师每天的分工明确到具体的课目与班级，并在岗位值班表上标明责任教师姓名、责任级别等内容。要求教师八小时在岗。还要加强教师与学生、学生家长之间的接触与交往。

三、改革教育工作制度(www.xing528.com)

1.改革教育排班方法。目前一般学校仍然使用的是传统的八小时坐班法，这种工作方式将教育相对集中在上午8时到12时，下午2时到6时，其余时间只有门房负责整个校园的管理看护，这使得一部分滞校学生得不到有效的教育监护，使全面有效的整体教育及校园安全得不到保障。因此，我们要求学校制定灵活方便的、有利于加强学校管理的排班方法，即由政教、后勤牵头负责，加强八小时以外的学校教育管理。

2.成立后勤保障中心。在学校以往的教育管理中，教师在诸如卫生维护、办公室保障、实验室管理、接待来访、外联、校园安全等一些非教育教学工作上花费了较多的时间，客观上使一线教师的教学工作时间相对减少。因此，建议成立教育教学后勤保障中心，将上述工作接管过去，以减轻一线教师的非教学时间消耗，把时间还给一线教师，把教师还给学生，体现以学生为中心的教育服务思想。

四、实施教育“行为工程”，创造良好的教育文化氛围

学校要推出以行为、语言、技术为主体的教育“行为工程”，学校要倡导爱心教育、文明施教、规范技术、行为负责等。并制定出具体且便于操作的工作规范、言行实施细则及考核办法。请专家学者对全校教师进行教育行为规范、教育操作规范及教育法制培训，并列入新教师岗前培训的必修必过的内容之一。在校园建设方面开展校园“四化”（绿化、美化、净化、知识化）建设。尤其要突出知识化。利用名人名言、板报广播、电视展览橱窗等教育文化创设，实现无声教育。积极向学生家长及社会宣传学校的教育服务宗旨，努力营造一种体现关心、爱心、同情心和责任心的教育文化氛围。

当然，学校教育管理工作不能在封闭的状态下进行。为适应新形势、为进一步深化教育改革，学校要创造条件使每个教师都有更多的机会到兄弟单位、到社会去参观学习，通过交流来获得开展教育工作的新思路、新方法，从中借鉴，不断丰富自己，才能很好地实现我们的教育管理工作目标。